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Orígenes y Dinámica de los Semilleros de Investigación en Colombia
La Visión de los Fundadores
Efectivamente podemos decir qué se necesita al frente de un Semillero de Investigación
un docente que pueda enseñar desde su propia experiencia y opción de vida,
para el cambio y para la transformación, aquel que sólo desde la posición crítica y
reflexiva, junto a la orientación hacia la recuperación de la pregunta, potencie en el
estudiante el estado constante de asombro, interés y deseo por la investigación. Del
docente que acompaña un Semillero de Investigación, se espera entonces que sea un
visionario, capaz de ver en cada uno de sus estudiantes el futuro investigador, indistintamente
del semestre en que esté ubicado y/o de su ritmo de aprendizaje. En ello
está su virtud.
La posibilidad de invitar a los estudiantes a conformar Semilleros de Investigación que
le apunten a una determinada área, estará cifrada por la dinámica reconocida que del
docente se tenga. Aquellos Semilleros que han sido conformados por imposición o
bajo la tutela de los docentes que han recibido la orden por efectos de procesos institucionales,
han fracasado, como fracasa el proceso ingenuo de investigación de quienes
son metodólogos y actúan como investigadores. Nada más alejado de la realidad.
Pero un docente investigador y visionario con un grupo de pupilos formados en investigación,
no generan resonancia si no le aporta a sus instituciones; de allí que desde los
Semilleros de Investigación se planifica para la indagación acerca del estado del arte
de temas-problemas determinados y seleccionados de manera juiciosa, que alimentan
las líneas de investigación de sus propios Grupos, Programas o Facultades. Así, bien
sabido es que el trabajo de estos Semilleros, en algunos casos repercute en la revisión
y actualización de los objetivos de los programas académicos, de los currículos, de las
pedagogías y de las formas de evaluación. Uno de los factores que indiscutiblemente
aportan los Semilleros de Investigación a las instituciones, una vez su trabajo empieza
a ser reconocido, es la activación de una dinámica interna que va tomando cuerpo con
los eventos que se desarrollan a nivel interno y externo, y permiten que los estudiantes
y docentes de otras instituciones se encuentren, conozcan y reconozcan como iguales.
En estos encuentros y reconocimientos, se debe resaltar que la institución sede de
eventos o coordinación nodal, es la que más obtiene visibilidad, pues se asume que
fue elegida por sus condiciones de liderazgo y trabajo investigativo.
Se espera que en el desarrollo de los Semilleros de Investigación se puedan producir
nuevas aproximaciones metodológicas para comprender mejor los procesos socioculturales,
político-económicos de las sociedades humanas, a través de investigaciones
en medios sociales concretos; lograr publicaciones periódicas avaladas por las
autoridades académicas correspondientes; alimentar el Portal Nacional a través de los
resultados escriturales de los integrantes del Semillero; buscar intercambios académicos
entre los participantes de los Semilleros, Grupos de Investigadores y Redes, cuyo
objetivo sea la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación; programar por
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