ORÍGENES Y DINÁMICA DE LOS SEMILLEROS DE ... - RedCOLSI

Los Semilleros de Investigadores en la Universidad de Caldas
por eso, no necesariamente se caracterizan por un desempeño académico fuera del
promedio (Rivera et al., 2000).
Según Ossa (1999) debe construirse un modelo docente con mayor flexibilidad, mayor
creatividad, menores contenidos limitantes y mayor responsabilidad del estudiante
en el proceso, para que el joven investigador adquiera mayor avidez por la clase y por
la participación. La formación de jóvenes investigadores se logra a través de la construcción
del pensamiento de quienes se propone, van a ser la renovación del recurso
humano del grupo, el relevo generacional de investigadores (Ángel, 2004).
Es así como el 12 y 13 de junio de 1998, los Semilleros tuvieron su primera integración
en la Universidad de Caldas, donde se inicia la gestación de un gran movimiento en pro
del desarrollo de una formación investigativa, con la realización del I encuentro (nacional)
de semilleros de investigación, en el que participaron 60 personas y 24 trabajos
de investigación del grupo ASPA (Análisis de Sistemas de Producción Agropecuaria),
citogenética, virología vegetal, toxicología y bioimpedancia eléctrica; de la Universidad
de Caldas y el grupo de reproducción - biogénesis de la Universidad de Antioquia
(Universidad de Caldas, 1998; Ossa, 2005). De esta manera se fomenta el intercambio
de experiencias para fortalecer la formación de redes que permitan despertar el interés
por la investigación y contribuir en la importante tarea de la formación integral.
La experiencia de ASPA para la formación de
jóvenes investigadores
Según Rivera et al. (2000), el equipo de Investigación en Análisis de Sistemas de Producción
Agropecuaria (ASPA), se inicia en junio de 1997, por iniciativa de un grupo
de estudiantes, inquietos por profundizar en las áreas del conocimiento y la investigación.
El grupo se conformó con profesores y estudiantes de la Facultad de Ciencias
Agropecuarias de la Universidad de Caldas. El objetivo fue crear una escuela de jóvenes
investigadores en análisis de sistemas de producción agropecuaria, a través de la
vinculación a líneas de investigación y a actividades de proyección universitaria, esto
como estrategia para fortalecer la formación integral de los estudiantes, y el mejoramiento
de la calidad de los futuros profesionales; generando una cultura de trabajo
colectivo para impulsar la investigación en la Universidad de Caldas.
La misión de un semillero de investigación no se restringe a la formación de investigadores,
sino que incluye la formación de profesionales de mayor calidad, de mayor
capacidad de integración y de interlocución, y de mayor compromiso social. Las
capacidades de los estudiantes se fortalecen a través de la investigación misma, del
aprender-haciendo, pero en un ambiente de trabajo colectivo para la búsqueda de op-
32