ORÍGENES Y DINÁMICA DE LOS SEMILLEROS DE ... - RedCOLSI

La Riqueza que hay en la Voz del Silencio. Aportes para una discusión sobre la naturaleza de los Semilleros de investigación
propias necesidades y pertinencias y sobre las propias estructuras cognitivas. (Cualidades
como curiosidad, cooperación, perseverancia, mentalidad abierta, autocrítica,
responsabilidad, auto confianza, autodisciplina e independencia).
• Su fuerza principal es que no sólo conduce a la adquisición de conocimiento, sino
que también desarrolla una captación o comprensión de lo que proporciona sentido
al conocimiento; en este sentido, aspira menos a enseñar a los estudiantes
acerca de un tema, y más alentarlos a ser escritores creativos y científicos, contrastando
los modelos verticales de autoridad entre profesor-alumno, por una relación
de autoridad más horizontal.
• La filosofía que pone de relieve es la teoría constructivista del aprendizaje de Vigotsky
(1995). No se trata de una centración en el sujeto a la deriva, sino de una
centración que implica la negociación con los profesores sobre los fines y las actividades.
Tampoco se trata de renunciar al aprendizaje por instrucción, sino que el
profesor cumple un papel de mediador, un papel más activo, buscando una estructura
soporte para el propio aprendizaje de los estudiantes, basado en sus necesidades,
intereses y relevancias; no consiste por tanto en dirigir sino en promover el
aprendizaje cooperativo.
• El aprendizaje y el desarrollo que tienen lugar no son periféricos o superficiales, sino
contextuales, por tanto se preocupan en buscar una visión holística de la investigación,
incluyendo no sólo las formas racionales del pensamiento dominante, sino
también una experiencia estética y un pensamiento poético; en este sentido, el desarrollo
de habilidades investigativas no tiene lugar todo en un mismo nivel sino en espirales,
se acumula y se hace más complejo a medida que la experiencia se despliega.
• Este tipo de experiencias, es marcado por una celebración. Ésta señala el final de la
experiencia. Puede ser una exhibición, la representación de una película, el lanzamiento
de un libro, un concierto, etc. Tiene un aire de excitación y de algo especial.
Tiene dos funciones: la primera, es la clara señalización del final de la misma en
todas sus ramificaciones y la segunda, es que sirve como rito de transición de iniciación
en investigación.
Es así que el trabajo iniciado desde los Semilleros de investigación, tiene implicaciones
que deben ser aprendidas desde nuevas aproximaciones para comprender las múltiples
problemáticas que les rodea, en tanto su escenario es la Educación Superior.
3. Los Semilleros de Investigación: campo de
interlocución.
Una maestra me enseñó que en la palabra cumplimiento se encierra la obligatoriedad
y desaparece el placer de hacer las cosas por convicción propia, por una actitud de
responsabilidad impuesta: cumplimiento en el cumplir miento.
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