ORÍGENES Y DINÁMICA DE LOS SEMILLEROS DE ... - RedCOLSI

El Semillero de Investigación… Un Espacio de Vida
• Motivación hacia la lectura de textos y artículos de revistas especializadas.
• Intercambio de ideas en equipos sobre aspectos a resaltar, inquirir o cuestionar de
los textos leídos. Relatorías de las discusiones en plenarias.
• Identificación de valores, creencias y prejuicios que pueden afectar a la persona
que investiga.
• Talleres de expresión creativa a través de distintos medios.
• Exposiciones de docentes y estudiantes con diferentes ayudas como acetatos, diapositivas,
videos, películas, documentales, observación de cartografías, fotografía,
revistas.
• Aplicación práctica de técnicas e instrumentos de recolección de información.
• Memorias de la vida personal que emerjan de las lecturas realizadas o con relación
a los problemas a investigar.
• Preparación de ensayos de integración sobre las discusiones y lecturas.
• Conversación directa con expertos.
• Mesas redondas, exposiciones, seminarios, debates, discusiones.
• Revisión de convocatorias; diligenciamiento para participar en las mismas o gestión
ante distintas entidades de financiación de proyectos.
• Participación en encuentros de intercambio con otros grupos de Semilleros de Investigación
de la Facultad y la Universidad, en el ámbito regional y nacional.
Para enriquecer el proceso formativo, hemos propuesto el S de I como un proyecto
de investigación en sí mismo; esto es, las y los participantes de las distintas cohortes
han venido colaborando con los siguientes procedimientos orientados a la recolección
de información de nuestra experiencia para su posterior evaluación y sistematización:
notas de observación; entrevistas individuales o en grupo a estudiantes participantes
y no participantes del S de I sobre su comprensión del proceso; diarios de
campo; análisis de eventos; entrevistas a profesores(as) y personal administrativo de la
Facultad sobre su percepción del impacto de los Semilleros; seguimiento a los proyectos;
análisis comparativos de respuestas y resultados teniendo en cuenta los diferentes
contextos sociales e institucionales de los y las participantes y estilos de enseñanza de
sus coordinadores/as; el impacto recíproco entre el S de I y el Grupo Diverser; discusiones
éticas, entre otros.
Contamos en la actualidad con avances importantes, como un amplio archivo digital
de logros, dificultades y desafíos de las distintas cohortes 12 , así como una mayor configuración
conceptual y metodológica de nuestra propuesta de S de I. Sin embargo, no
hemos tenido el tiempo necesario para sacar un libro que recoja este proceso formativo
tan único y especial. Son varias también las publicaciones que tenemos pendientes
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12 Resaltamos aquí el esfuerzo de las egresadas del S de I, las historiadoras Fanny López y Ángela Urrego,
en su voluntario trabajo de recuperación y organización de nuestro archivo.
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