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LEccróN tz ANarrzeNoo re Hrone
Bosquejando una Hidra en
Giernes
ì | ll
Coloca el portaobjetos preparado de la
' Hidrø en el microscopio y obsérvalo bajo
un aumento de 40x.
' Prepara un bosquejo de todo el
organismo en el círculo de la Hoja del
Alumno 17.3. Etiqueta un tentáculo,la
Hidra desarrollada y una parte
nueva-brote bud.
I ,
Responde a las siguientes preguntas en la
Hoja del Alumno 17.3:
A. ¿Qué notaste enla Hidra que es
diferente a otros seres vivos que conoces?
B. ¿Cómo explicas esa diferencia en su
estructura?
C. ¿Qué otro(s) organismo(s) que se
reproduce(n) por brote-budding has
encontrado en este módulo?
ll , Regresa los materiales al área señalada.
fj, Trabaja con tu grupo para actualizarIa
tarjeta de organismos con la información
que aprendiste en esta lección.
198 STC/I,ÍS'" OncnNrsl.ros - De Mecno ¡ Mrcno
i.ì ¡i jì-r-..i.ll),: jrji.l,rì!r I rl ìl :. ,,ir_;.1-';1 :1
En base a lo que aprendiste en esta lección,
responde a las siguientes preguntas en la Hoja
del Alumno 17.3 y prepárate a discutirlas con
tus compañeros de clase.
A. ¿Por qué se considera aIa Hidra uno de
los organismos multicelulares más simples?
B. ¿Cuál(es) sistema(s) del cuerpo
observaste en el gusano negro ya bien
definido(s), que aún no está(n) a la vista en
Ia Hidra?
C. ¿Cuál proceso reproductivo tienen en
común la Hidrø y los gusanos negros?
D. Basándote en la información de "La
Hidra es mala compañía" enumera dos cosas
comunes y dos diferentes que tengan la
Hidrøy las Medusas.