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EccróN 19 LA PRóxrMa G¡NEn¡cró¡¡: P¡nrE z-Sncmos .u Descunlnnro
En la parte inferior derecha de tu Hoja del
Alumno, fíjate que un cromosoma de cada
par se ha movido dentro de una célula
sexual que ya se ha
dividido-espermatozoides en la Hoja del
Alumno 19.2 Ay óvulos en el frente y al
reverso de la Hoja del Alumno 19.28.
Estas células están numeradas del 1 al4.
Describe cada cromosoma con los
símbolos adecuados de los 4 rasgos.
Utiliza Ia agr\a giratoria (como se muestra
en la Imagen 19.9) para decidir cual
cromosoma-L,2,3 o 4-se hará par con
un cromosoma del sexo opuesto.
Dos compañeros de cada grupo con la
hoja del alumno 19.2 A usarán las tijeras
para recortar el cromosoma numerado
identificado por la aguja giratoria. Los
otros dos lo pegarán junto al cromosoma
seleccionado por la ag$a. Los otros dos
del grupo deben pegarlo junto al
cromosoma seleccionado por la aguja en
el óvulo al reverso de la Hoja del Alumno
),9.2B. Esto simula el proceso de la
fecundación. Fíjate que aunque los
cromosomas masculino y femenino están
dibujados a escala, no así el
espermatozoide. La Imagen 19.8 muestra
los tamaños relativos del espermatozoide
y del óvulo.
Examina el par genético de cada rasgo en
elóvulo fecundado. Enlista el genotipo y
el fenotipo de cada rasgo junto al óvulo
fecundado. Comenta con tus compañeros
cuáles rasgos del nuevo ser difieren de los
del Padre, de la Madre y de ambos padres.
Sigue las instrucciones de tu maestro para
limpiar todo.
lmagen 19.8 Aunque el espermatozoide y el óvulo de las Hojas del Alumno parecen ser
del mismo tamaño, un óvulo es considerablemente más grande que un espermatozoide,
como lo puedes ver en esta foto.
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