La ética en los servicios de atención a las personas con ...

En una residencia es evidente que vive un colectivo y, por lo tanto, seguro que
nos encontramos con un grupo de personas a quienes debemos atender a la
vez Por sus características, no podemos dejar de verlos ni un solo momento,
ni tan siquiera en el baño
El hecho de vivir en un colectivo provoca que muchas cuestiones pasen a
formar parte de una intimidad colectiva Me explicaré: yo puedo estar comprando
pan en una panadería del barrio y tengo una persona al lado, que
también está comprando, a quien llevo años viendo pero a quien no saludo
En un momento dado de mi vida resulta que coincido con dicha persona en
el gimnasio Tras la clase, nos duchamos en un vestuario de mujeres colectivo
Los primeros días que vas a un gimnasio, si es la primera vez, te parece
que huele mal, pero a la tercera sesión ya has visto que el modo de actuar
colectivo consiste en compartir este espacio de la forma más natural Por lo
tanto, en tres semanas has pasado de no saludar a una persona a ducharte a
su lado
Por otro lado, hay que tener presente que las personas con discapacidad intelectual
severa tienen un grado de desarrollo bastante bajo Evidentemente son
personas adultas, pero si relacionamos el desarrollo cognitivo con el emocional,
veremos que todas están por debajo de los cinco años y la mayoría por
debajo de un año El pudor aparece en personas con un desarrollo habitual
sobre los siete u ocho años Eso no significa que todo vale, pero sí que la
seguridad del propio residente puede pasar por delante de la intimidad, un
aspecto importante para las personas adultas pero poco importante para
ellos ¿Por qué no nos incomoda ver tres minitazas de váter en fila en el cambiador
de una guardería? ¿Es el tamaño de la taza o qué es?
Quizás a veces no nos damos cuenta de que, al visitar un centro, quien realmente
vulnera su intimidad somos nosotros ¿Es un centro público o es su
casa? La intimidad, ¿en qué posición se encuentra?
Beatriz Sánchez Rodrigo y Domi Rodríguez Brazal. Fundació El Maresme
¿Cómo se compatibiliza el derecho a la intimidad con estas circunstancias?
Creo que teniéndolo en mente y asumiendo el hecho de que entre la intimi-
La ética en los servicios de atención a las
personas con discapacidad intelectual severa
dad y el respeto del derecho a la intimidad en la medida de lo posible existe
un amplio camino lleno de matices en el que siempre hay que contemplar
ante todo la seguridad de la persona
Conseguir el equilibrio resulta siempre difícil Se trata de fomentar las elecciones
y de ofrecer opciones, a pesar de la dificultad de encontrar actividades
adecuadas para personas tan gravemente afectadas Asimismo, no hay que
olvidar que, además de encontrarse en un centro que les ofrece muchas actividades,
están en su propia casa y, por lo tanto, deberán combinarse con
espacios para el descanso y para la calma Se trata de observar, escuchar,
interpretar, teniendo en cuenta que si hay vida hay interacción…, en definitiva,
de acompañar sin invadir, siempre que sea posible
Y, por último, se trata de intentar compartir todo eso con las familias presentes,
con las ausentes y con aquellas que, debido al sufrimiento, están obligadas
a vivir con un velo infantilizador , para hacer extensible, en la medida de lo
posible, todo el trabajo que hoy en día llevamos a cabo en los centros que
atendemos a personas gravemente afectadas
El respeto a la persona con discapacidad intelectual va a marcar siempre la
pauta a seguir Tenemos por delante el reto de enfrentarnos a nuevas necesidades,
a nuevas enfermedades, a nuevas formas de entender el trato a la
persona discapacitada Con respeto y profesionalidad iremos encontrando el
camino
Eugènia Llovera y Anna Santaulària. Fundació Privada Atendis
¿Priorizamos seguridad frente a intimidad? ¿Libertad antes que seguridad?
¿Homogeneidad por delante de personalización? ¿Colectividad frente a individualidad?
Las soluciones a los dilemas éticos no son únicas, sino que varían en función
de las necesidades individuales de cada usuario En la atención a usuarios con
discapacidad severa, donde la capacidad de autonomía y autodeterminación
es claramente limitada, hay que centrarse en criterios de calidad de vida biológica,
emocional y social, que van a ser los indicadores objetivos de la intervención
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