La ética en los servicios de atención a las personas con ...

los nuestros —donde la vida es colectiva, donde las actividades se planifican
considerando los horarios de los trabajadores y los diferentes turnos de trabajo,
donde tenemos unas ratios usuarios/profesionales establecidas…—, en
ocasiones resulta difícil la dicotomía organización/persona
Jordi Mir. Residencia y Centro de Día para Grandes Disminuidos Psíquicos
Julio Payas (Santpedor)
La homogeneización de las actividades y los ritmos de vida a los que pueden
estar sometidas las personas con disminución es debida en gran parte a necesidades
posibles o reales de las organizaciones Nos estamos refiriendo a cosas
tan sencillas como los horarios de las comidas, la variedad de menús o las
posibilidades de elección de un plato, la hora de acostarse o de levantarse, el
seguimiento de las actividades programadas, etc La solución a dichos problemas
o derechos de la persona no es fácil, pues deben conjugarse con las posibilidades
presupuestarias, los convenios laborales y los derechos de los trabajadores,
las posibilidades organizativas y los derechos de los demás usuarios
Por ejemplo: flexibilizar la hora de acostarse podría conllevar un volumen de
trabajo del cual un turno de noche no podría hacerse cargo o implicaría un
aumento de la plantilla de personal en horario nocturno que el presupuesto
del servicio no podría asumir
Acerca de la normalización
Jordi Mir. Residencia y Centro de Día para Grandes Disminuidos Psíquicos
Julio Payas (Santpedor)
En el momento actual, donde el paradigma de atención a las personas con
discapacidad intelectual es el modelo de calidad de vida, empiezan a dejarse
oír y a crecer voces discrepantes con la forma en la que se han entendido la
«integración social» y la «normalización» Lo que se pone en duda o en valoración
es si se debe interpretar como «normalización» tan solo el acceso a
patrones de vida normales (entendiendo la normalidad como la conducta
habitual de la mayor parte de personas) o si conviene entender la «normali-
La ética en los servicios de atención a las
personas con discapacidad intelectual severa
zación» como el reconocimiento con toda normalidad de las especificidades/
discapacidades de la persona y el reconocimiento de que merecen ser tratadas
normalmente de forma especial o singular
Algunos ejemplos de dicha controversia podrían ser, entre otros, los siguientes:
n ¿Los niños con discapacidades intelectuales con grave plurideficiencia
deben ser atendidos dentro del marco de la enseñanza (escuela normalizada
o escuela de educación especial) o necesitan de centros de
atención de día específicos y diferenciados del modelo escolar (actividades,
perfiles profesionales, horarios, calendario, etc )?
n ¿Las personas con discapacidades intelectuales severas deben ser atendidas
dentro de la red sanitaria normal con los parámetros normales
con los que se atiende a la población en general o requieren dispositivos
especiales por sus peculiaridades como personas? Pensemos en la
dificultad de las esperas, las alteraciones del comportamiento, la escasa
o nula colaboración en la exploración médica, etc , y en el hecho de
que se trata de pacientes que padecen —con una incidencia bastante
alta— unos problemas de salud específicos como epilepsia, trastornos
motrices, problemas digestivos o respiratorios, etc
En el primer ejemplo citado, todo el mundo entendería a unos padres que
piden o reclaman centros lo más específicos posible para las características de
su hijo y a priori eso podría parecer una muy buena opción, pero no podemos
olvidar, por ejemplo, que la integración y la inclusión escolar ha dado a conocer
al conjunto de la sociedad la existencia de personas y niños discapacitados,
muy especialmente al resto de alumnos del centro escolar, de forma que
la inclusión y la integración han actuado y actúan como herramientas educativas
en los valores y las actitudes hacia las personas con discapacidad y han
fomentado un mayor respeto, reconocimiento y atención a sus necesidades
Montserrat Codinachs i Vila. Associació Sant Tomàs-Parmo
La normalidad ha sido un concepto reiterativo en el debate Como ya ha comentado
algún ponente, no podemos negar la realidad; en nuestros servicios, aceptando
la realidad, podremos ofrecer una atención más adecuada a las necesida­
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