Lactancia Promocion y Apoyo en un Hospital del Nino

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Sesión 1 32 DIEZ PASOS PARA UNA LACTANCIA EXITOSA Una Declaración Conjunta de la OMS/UNICEF (1989) Todo servicio de Salud que provea servicios de maternidad y cuidado del recién nacido debiera: 1. Tener una política de lactancia materna por escrito que se pone en conocimiento de todo el personal de rutina. 2. Capacitar al personal de la maternidad en las habilidades para implementar esta política. 3. Informar a todas las embarazadas acerca de los beneficios y manejo de la lactancia. 4. Ayudar a las madres a iniciar la lactancia en la media hora inmediatamente después del parto. 5. Mostrar a las madres cómo amamantar y cómo mantener la lactancia aun en caso de separase de sus bebés. 6. No dar a los recién nacidos otro alimento o bebida que no sea leche materna a no ser que este médicamente indicado 7. Practicar el alojamiento conjunto-permitir a la madre su bebé permanecer juntos las 24 horas del día. 8. Alentar la lactancia a demanda. 9. No dar biberones, ni chupones (o chupones de distracción) a bebés que están amamantando 10. Auspiciar la formación de grupos de apoyo a la lactancia en la comunidad y referir a las madres a estos grupos a su alta del hospital. UNICEF/OMS Promoción y Apoyo a la lactancia Materna en un Hospital Amigo del Niño – Curso de 20 horas 2008
UNICEF/OMS Promoción y Apoyo a la Lactancia Materna en un Hospital Amigo del Niño – Curso de 20 horas 2008 33 SESIÓN 2 HABILIDADES DE COMUNICACION Objetivos de la sesión: Al completar la sesión, los participantes serán capaces de: 1. Identificar las habilidades de comunicación de escuchar y aprender, y como mejorar la confianza 30 minutos 2. Practicar el uso de estas habilidades con una hoja de trabajo 30 minutos Tiempo total de la sesión 60 minutos La práctica de las habilidades puede ser una sesión separada. Si esta práctica se realiza después de la primera parte, repasar brevemente las habilidades de comunicación antes de iniciar el trabajo. Materiales: Una muñeca para la demostración. Dos sillas que puedan colocarse adelante frente a los participantes. Copiar las partes que deban leerse en la demostración. El texto de las demostraciones está al final de cada sesión, de esta manera será fácil copiarla para quienes lean las líneas. Preparar una lista de las habilidades de comunicación (ver el resumen de la sesión) y colocarla pegada en el papelógrafo o en la pared desde el inicio de la sesión. Descubrir los puntos a medida que se consideren. Copiar las Habilidades de Comunicación de la Hoja de trabajo 2.1 (sin respuestas)- una para cada participante. El concepto de “palabras que juzgan” puede requerir una explicación más profunda en el idioma local. Referirse a la Sesión 7 de Consejería en Lactancia: Curso de Capacitación (OMS/UNICEF, 1993) para mayor información en la traducción de las palabras que juzgan, o la Sesión 5 de "Consejeria en Alimentación del Lactante y del Niño Pequeño: Curso integrado (OMS/UNICEF 2008) Preparación para las demostraciones: Estas demostraciones son muy cortas. El facilitador introduce cada demostración señalando el aspecto que debe enfocarse. Luego de cada demostración, el facilitador hace el comentario indicado para enfatizar o clarificar cuál fue el objetivo de la demostración La primera demostración de comunicación no verbal necesita realizarse frente a la audiencia. Antes de la sesión pedir a un participante que apoye con la demostración de comunicación no verbal. Para ahorrar tiempo durante las otras demostraciones, no pida voluntarios para que pasen al frente. Distribuya las líneas de los roles que deban leerse a personas que estén sentadas lado a lado. Pida a los participantes en cada demostración que lean las líneas en voz alta desde sus asientos, en el tiempo adecuado.
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