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354 CONDUCCIÓN DEL NIÑO Una preparación de valor resaltante. Ningún ramo de trabajo manual es de más valor que la agricultura. Se debería hacer mayor esfuerzo para crear y alentar el interés en las tareas agrícolas. Llame el maestro la atención hacia lo que la Biblia dice en cuanto a la agricultura: que era el plan de Dios que el hombre labrase la tierra; que al primer hombre, gobernante de todo el mundo, le fue dado un jardín para que lo cultivara y que muchos de los más grandes hombres del mundo, su verdadera nobleza, han sido cultivadores del suelo. . . . El que se gana la vida por medio de la agricultura escapa a muchas tentaciones y goza de innumerables bendiciones y privilegios negados a aquellos que trabajan en las grandes ciudades. Y en estos días de grandes sindicatos y de competencia comercial pocos hay que gocen de una [335] independencia tan real y de tan grande seguridad de recibir la justa recompensa de su trabajo, como el labrador de la tierra (La Educación, págs. 214, 215). Los productos frescos son de valor especial. Las familias y las instituciones debieran aprender a aprovechar más del cultivo y el mejoramiento de la tierra. Si la gente tan sólo supiera del valor de los productos de la tierra, que ella da a la sazón debida, se harían esfuerzos más diligentes para cultivar el terreno. Todos debieran estar familiarizados con el valor especial de las frutas y verduras frescas de la quinta y la huerta (Counsels on Diet and Foods, pág. 312).
IMPORTANCIA FUNDAMENTAL DEL DESARROLLO FÍSICO 355 Las escuelas debieran dar instrucción en oficios útiles. La educación manual merece más atención de la que se ha prestado. Se deberían establecer escuelas que, además de la cultura mental y moral superior, provean las mejores facilidades posibles para el desarrollo físico y la educación industrial. Se debería enseñar agricultura, industrias —tantos oficios útiles como sea posible— economía doméstica, conocimientos culinarios, costura, confección de ropa higiénica, tratamientos a enfermos y otras cosas parecidas. Se deberían proveer jardines, talleres y salas de tratamientos, y la dirección del trabajo, en todos los ramos, debería estar a cargo de personas entendidas. El trabajo debería tener un blanco definido y ser completo. Aunque toda persona necesita conocer diferentes oficios, es indispensable que sea versada a lo menos en uno. Todo joven al salir de la escuela debe haber adquirido el conocimiento de algún oficio o alguna ocupación con que, si fuera necesario, se pudiese ganar la vida (La Educación, págs. 214, 215). Una preparación de valor doble. Relacionados con las escuelas debe haber establecimientos para la ejecución de ciertas ramas del trabajo, que proporcionen [336] a los alumnos empleo y ejercicio necesario fuera de las horas de estudio. . . . Entonces podrían ellos haber adquirido un conocimiento práctico de los negocios mientras adquirían su educación literaria (Consejos para los Maestros, pág. 67).
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