1.1 Identidad, alteridad, conflict - Cecyte

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OBJETIVO GENERAL Que el estudiante del tercer semestre de bachillerato sea capaz de construir su propio conocimiento de lo que hoy representan la ciencia y la tecnología para la sociedad y la cultura en nuestro país, además que este consciente de la problemática que se vive en el país y las consecuencias que se tienen si no deja de ser un agente pasivo para ser un agente activo es decir, agente de cambio. El objetivo central de esta guía es , facilitar la construcción del conocimiento de lo que hoy representa la ciencia y la tecnología para la sociedad y la cultura .Como tal, este instrumento ofrece información actualizada de un conjunto de temas que permiten abordar las distintas facetas de los procesos sociales en estudio y las interrelaciones que existen entre estos. Esperamos pues , que este material didáctico contribuya a la comprensión de las opciones que la sociedad tiene ante sí para construir espacios de convivencia justa, con respeto a los derechos de las personas y colectividades , y capaces de aprovechar la diversidad cultural .Queremos contribuir a la tarea común de reconocer tanto los riesgos y oportunidades que el desarrollo científico y tecnológico ofrecen a la sociedad , como el papel que todos y cada uno de nosotros jugamos cada día en la construcción de un futuro compartido. 16
CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y VALORES II Competencias Competencia 1 Competencia 2 Comprende el papel del <strong>conflict</strong>o en las relaciones sociales a través de la identidad, <strong>alteridad</strong> y consenso. 17 Reconoce la relación general y los vínculos causales entre las relaciones sociales, la ciencia y la tecnología. Atributos de la Competencia: Atributos de la Competencia: 1. Se expresa de forma coherente. 1. Relaciona varios textos referentes al tema. Saberes: 1. Explora conceptos 2. Realiza lecturas 3. Participa en actividades diversas Saberes: 1. Construye textos 2. Redacta textos 3. Analiza textos 4. Problematiza Actitudes: Actitudes: Fomenta el espíritu crítico, valorando el uso del pensamiento autónomo e identidad. Crea conciencia del papel que tiene él ante la sociedad.
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