intervención educativa en el alumnado con discapacidad auditiva

C) Gramática visual de la lengua de signos
Bases gramaticales de la lengua de signos recogidas por la facultad de filología de la
Universidad de Alicante, con Ángel Herrero como coordinador del proyecto. Incluye también
información sobre el sistema de escritura de la lengua de signos que está desarrollando el
departamento. (www.cervantesvirtual.com/portal/signo).
5.3.1.3. Rehabilitación del lenguaje oral
En este apartado hemos incluido algunos programas específicos para trabajar con los
alumnos sordos el lenguaje oral.
A) SEDEA (programa secuenciado de desarrollo auditivo)
Programa de intervención rehabilitadora para niños con deficiencias auditivas
(implantados). Su objeto fundamental es el desarrollo de la escucha activa y la funcionalización
de la audición. Consta de tres CD donde se trabajan las cinco fases de entrenamiento (detección,
discriminación, identificación, reconocimiento y comprensión) (http://www.ondaeduca.com).
B) Speechviewer III (IBM)
A través de este programa es posible trabajar, entre otras cosas, la retroalimentación
visual de los atributos del habla (tono, intensidad, sonoridad, duración, espectros, pronunciación
de fonemas, coarticulación), la retroalimentación auditiva sincronizada con la visualización
gráfica de los patrones del habla (http://www-3.ibm.com/able/snsspv3.html).
C) Escucha (CREENA. Txano Ansa - Celestino Arteta - Antonio Garagalza y la colaboración de
Charo Car)
Programa para trabajar vocabulario y lectoescritura. Se encuentra disponible en
http://www.pnte.cfnavarra.es/creena/tecnologias/escucha.htm.
D) Globus (Jordi Lagares Roset (Proyecto Fressa 2003)
Globos es un visualizador de voz que nos permite una representación gráfica de la misma
en la pantalla a partir de un sonido o una señal acústica con el micrófono. Plantea ejercicios para
percibir la intensidad del sonido, para trabajar la ausencia y presencia del sonido, el ritmo o la
intensidad del sonido (http://www.xtec.es/~jlagares).