intervención educativa en el alumnado con discapacidad auditiva

Valenciana.
www.fundacionapanda.es Asociación de Padres de Niños con Deficiencias
Auditivas.
www.fundacioncnse.org Fundación CNSE para la Supresión de Barreras de
Comunicación.
www.gaes.es Centro Auditivo GAES.
www.implantecoclear.org Asociación de Implantados Cocleares de España
(AICE).
www.minoriasorda.com Página con información sobre las Personas Sordas
www.parasordos.com Página con Información General de Sordos.
www.phnoak-pip.com Centro Audiológico Phonak
www.planetavisual.net Página con Información actual de temas sobre la
Comunidad Sorda.
www.signar.org Sociedad Cooperativa para la Difusión de la Lengua
de Signos
www.sitiodesordos.com Lugar de encuentro para personas sordas.
www.vocesenelsilencio.org.ar Portal interactivo sobre temas de Discapacidad
Auditiva.
www.webviasul.tv Noticias en general, explicadas por escrito y en
6. INTERVENCIÓN CON LA FAMILIAS
lengua de signos.
No podríamos finalizar estas orientaciones sin dirigirnos a los verdaderos protagonistas y
partícipes del progreso de los niños sordos, las familias, sin ellas cualquier intervención
educativa, sanitaria o social no daría sus frutos. Ellas son las verdaderas responsables de que
nuestro trabajo y el esfuerzo de sus hijos se manifiesten satisfactoriamente como una realidad
social.
Aprender a oír y hablar es una tarea larga y costosa en la que influyen muchos factores,
pero sólo constituye una parte del desarrollo global del los niños sordos. El desarrollo personal
abarca dimensiones como la comunicación, el dialogo y la escucha, que nunca deben olvidarse
en el contexto familiar. Los padres no deben ser profesores para sus hijos, deben apoyar los
progresos en un clima de afecto y confianza, observarlos como individuos completos que,
aunque faltos de un sentido, persiguen siempre la normalidad en el trato y en las relaciones.