FECYT 854 TESIS.pdf - Repositorio UTN

Esta situación está cambiando de modo apreciable. En efecto, en los
últimos treinta años, se viene observando en los centros educativos, una
disminución de las prácticas organizacionales excesivamente rígidas y
uniformes, hasta el punto de que se podría considerar que estamos asistiendo
al nacimiento de un nuevo tipo de centro educativo, caracterizado por una
organización más flexible y diversificada, al que se denomina centro educativo
versátil.
Las causas que están originando este tipo de centro educativo provienen,
en mí opinión, del doble ámbito: a) de las Ciencias de la Educación (la
demanda de un nuevo tipo de centro educativo) y b) de la Teoría de la
Organización (la organización flexible de las empresas post-industriales).
Desde la perspectiva de la Teoría de la Organización, es evidente que el
movimiento de las relaciones humanas, el planteamiento DPO (la dirección por
objetivos), los métodos de producción, etc., han venido aportando nuevos
enfoques a la organización de las empresas; no obstante, han pervivido en
muchos casos los cimientos conceptuales del sistema taylorista (Archier y
Sérieyx 1985, p. 24).
2.7.3.1 Modelos De Planificación
2.7.3.1.1 Planificación Normativa
Se caracteriza por considerar a la institución como un sistema cerrado,
protegido de toda influencia exterior; pudiéndose construir el futuro, a partir de
una finalidad institucional y de un diagnóstico interno, basado en un conjunto de
datos de carácter cuantitativo; se la conoce también como planificación
tradicional.
2.7.3.1.2 Planificación Prospectiva
La prospectiva es una actitud de análisis que viene del futuro hacia el
presente.
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