FECYT 854 TESIS.pdf - Repositorio UTN

Este punto lo reforzaron, entre otros, Argyris, Bennis, Etzioni, Likert,
Georgopoulos, Mahoney y Jones, McGregor y Selznick 1 .
2.9.6 Inteligência Emocional (I E) e Inteligências Múltiples
En verdad, la paradoja descubre que debemos recurrir a nuevas estrategias
para conseguir mejores resultados; y que éstas dependan en gran medida, de
un conocimiento más integral del ser humano.
Este es el principio de las organizaciones modernas. En efecto, los cambios
más positivos que podemos hacer en nuestras vidas tienen que ver primero
con el hecho de llegar a conocernos mejor a nosotros mismos, como condición
necesaria para poder llegar a conocer más y entender mejor a los demás.
En gran medida, el conocimiento de nosotros mismos comienza por una
preocupación en el desarrollo emocional; lo que Daniel Goleman, un profesor
de psicología de la Universidad de Harvard, llama en su libro “La Inteligencia
Emocional”.
Hasta ahora, la Inteligencia Emocional no ha sido prioridad o preocupación
generalizada de asignaturas académicas. Sin embargo, el desarrollo de la
Inteligencia Emocional expande la frontera de posibilidades del ser humano en
todo sentido; tanto en relación al individuo consigo mismo, como en sus
relaciones de familia, en el trabajo y la sociedad.
La Inteligencia Emocional se refiere a diversas habilidades, capacidades y
competencias, no cognoscitivas, que influyen en la capacidad que tiene la
persona para manejar las presiones y las exigencias de su entorno.
La Inteligencia Emocional es la capacidad de sentir y entender nuestras
emociones, para aplicarlas eficazmente como fuente de energía, información,
influencia y conexión con los demás.
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