nivel inicial - Dirección General de Cultura y Educación

DGCyE / Subsecretaría de Educación
70
- parte 3a - inicial nivel el para didácticas Orientaciones
contrario los resultados dependerán no sólo de la inclinación de la rampa
Entreguen a cada uno de los grupos una caja con objetos de formas
sino también de las características del autito y no resultarán comparables.
redondeadas (pelotas, rollos de cartón, tubos de telas cortados a diferentes
- Tizas de colores.
longitudes, caños de PVC, etc.).
- Plano inclinado.
Trabajen con los niños sobre la organización de la tarea al interior de cada
pequeño grupo: quiénes serán los encargados de soltar los objetos y quiénes
Desarrollo
Desarrollo
de marcar el punto de llegada. Indiquen que cuando necesiten modificar
Presenten los planos inclinados utilizados en la actividad anterior y los
la inclinación del plano soliciten su participación, para evitar lastimarse.
autitos. Ayuden a los niños a reconocer las formas de las ruedas
comparándolas con los objetos de caras redondeadas utilizados en la
segunda actividad.
Recorran los grupos ayudándolos a reconocer las diferencias entre distintos
objetos, a marcar la línea de llegada, a trabajar de manera cooperativa.
Coménteles que, en esta oportunidad, en lugar de probar con distintos
Para Para continuar continuar la la exploración exploración con con el el plano plano inclinado inclinado
inclinado
objetos, trabajarán sólo con autitos.
Luego de realizadas estas actividades, durante el momento del juego en
Planteen a los chicos que será necesario estar muy atento cuando el
compañero lanza el autito porque hay que “mirar” hasta dónde llega
cuando lo tiramos sin empujarlo. Tengan presente que si varía la forma
de lanzar los autitos los resultados tampoco serán comparables. Realizar
esta observación no resulta sencillo. Les sugerimos marcar en el piso, con
los rincones, podrían proponer a los nenes que elijan jugar con los bloques,
y construir rampas con distintas alturas. Pueden ofrecerles autitos y otros
objetos que ellos requieran para probarlos. Algunas preguntas que
pueden realizar serían: ¿en todas las rampas los autos se deslizan igual?;
¿por alguna de ellas llegan más lejos?; etc..
una tiza, el límite hasta donde llega el objeto.
También podrían armar rampas de igual altura pero distinto largo de los
Realicen el primer lanzamiento manteniendo la inclinación del plano
bloques y explorar con autos similares para averiguar si aparecen
utilizada en la actividad anterior. Marquen con tiza de un color el lugar
diferencias en relación con los desplazamientos.
al que llegó. Previamente acuerden con los chicos que considerarán como
punto de llegada la trompa del autito.
Quinta Quinta actividad
actividad
Modifiquen la inclinación del plano elevándolo un poco más. Propongan
nuevamente a alguno de los alumnos lanzar un autito y marquen el
Para ampliar la información que tienen los chicos sobre los contenidos
punto de llegada con tiza de otro color. Si es posible aumenten aún más
de esta actividad se introduce una variable posiblemente poco explorada
la inclinación del plano y planteen a los nenes probar nuevamente.
por ellos: planos inclinados con distintas coberturas.
Comparen las mediciones e intervengan para que los chicos puedan
Ideas
Ideas
establecer relaciones entre la distancia recorrida por los autitos y la
- Las características de las distintas coberturas del plano inclinado
inclinación del plano: ¿en qué casos el autito llegó mas lejos?, ¿cuándo
determinan la distancia a la que llega el objeto por el piso.
quedó mas cerca de la rampa?
Una vez que todos los niños realizaron esta actividad en pequeños grupos,
Materiales
Materiales
pueden ofrecerles seguir explorando, en días siguientes, con otros objetos
Tres “tablas” de la misma longitud, dispuestas con la misma inclinación.
de superficies redondeadas. Llegado ese momento organicen tantos
Dos de las tablas deben estar revestidas con materiales que ofrezcan
grupos como consideren adecuados en función del espacio y los
variadas resistencias al deslizamiento de los objetos, por ejemplo: cartón
materiales con que cuentan. corrugado, alfombra, toalla, frazada, entre otros. La tercera tabla conserva
71