nivel inicial - Dirección General de Cultura y Educación

DGCyE / Subsecretaría de Educación
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Explorando las burbujas de detergente 21
En muchos momentos planteamos a los nenes jugar con burbujas de
detergente con el único propósito de recrearse. En esta propuesta, las burbujas
serán objeto de exploración de los chicos. Jugando con ellas podrán descubrir
aspectos que pasan inadvertidos cuando sólo se trata de divertirse.
La secuencia de trabajo incluye actividades en las que vamos complejizando
las ideas a las que esperamos puedan aproximarse los chicos. Sabemos que, por
las características del trabajo con burbujas, los nenes estarán siempre dispuestos
a participar.
En todas ellas cada niño trabajará con un burbujero, produciendo y
explorando las pompas que realicen.
Primera Primera actividad
actividad
Hacer burbujas de detergente no es tan fácil como parece, requiere de
una serie de acciones que los chicos de 3 y 4 años deben aprender para
soplar adecuadamente. Ese es el propósito de esta primer actividad.
Ideas Ideas
Ideas
- Es importante la forma de soplar: suavemente y en forma continua
sobre el burbujero.
Materiales
Materiales
Un burbujero redondo para cada nene. Pueden realizarse con alambre
maleable no demasiado fino o cable, etc. Tengan en cuenta que cuanto
mayor es el grosor del material, más fácilmente se forma la película.
Recipientes con la mezcla para realizar las pompas. Una buena receta es:
3 partes de detergente común económico, una parte de agua y una
cucharadita de azúcar (en un recipiente tipo yogur). El azúcar actúa
aumentando la cohesión entre las moléculas de agua y de detergente y
por lo tanto la película se forma con mayor facilidad y es más estable.
21 Podrán encontrar información disciplinar referida al tema en un anexo al finalizar las
secuencias.
Desarrollo
Desarrollo
Comenten al grupo la propuesta de trabajo: hacer burbujas de detergente.
Muestren los materiales y, si nunca antes las hicieron, expliquen el
procedimiento que deben realizar: “introducir el burbujero en el pote y
soplar donde queda la “telita” de detergente para que se formen las
pompas”. Algunos chicos suelen apoyar la boca sobre el burbujero, señalen
que esto no ayuda a la formación de las pompas, muestren la distancia
aproximada a la que deberían soplar.
Dejen que los nenes jueguen libremente tratando de formar las pompas.
Recorran el espacio en el que trabajen ayudando a aquellos que tengan
dificultades para realizarlas. Una dificultad frecuente es que soplan por fuera
del burbujero, ayúdenlos a alinearlo con el aire que producen al soplar.
Otras veces, levantan el burbujero del recipiente sin que se haya formado
la película de detergente. Como ellos no siempre atienden a este aspecto,
señalen esto y propongan que repitan la acción hasta que el burbujero
tenga la película de detergente.
Los nenes suelen batir la mezcla dentro de los recipientes, cuanta más
espuma haya en el pote menos mezcla podrán retirar con el burbujero.
Estén atentos a esto, es uno de los motivos por los que no salen las pompas.
Muchos habrán podido formar las burbujas. Pregúntenles cómo soplaron:
¿fuerte o suave?, ¿hacia dónde echaban el aire?, etc.
Seguramente los nenes realizarán comentarios sobre las burbujas que
podrán socializar.
Cuando todos los nenes - o la mayoría de ellos - hayan podido hacer
pompas y antes de que se cansen de jugar, recojan los materiales que
utilizaron y comenten con ellos cómo debieron soplar para que salgan
pompas de los burbujeros. Cuéntenles que en próximos días continuarán
jugando con las burbujas.
Recomendaciones
Recomendaciones
Al fabricar los burbujeros tengan en cuenta el grosor del alambre o cable
que utilicen ya que influye en la cantidad de detergente que forma la
película y, consecuentemente, en la facilidad para producir burbujas.
Estas actividades deben realizarse en un espacio amplio que les permita
a los nenes trabajar con comodidad y que pueda mojarse de detergente
sin inconvenientes.
Orientaciones didácticas para el nivel inicial - 3 a parte -
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