GuÃa metodológica del facilitador
GuÃa metodológica del facilitador
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Círculo de Aprendizaje<br />
de Continuidad Educativa<br />
Áreas<br />
curriculares<br />
Educación<br />
Social<br />
Comunicación<br />
Integral<br />
Matemática<br />
Sesión 40. Tema generador: Perú Precolombino<br />
Perú Precolombino.<br />
Contenidos<br />
curriculares<br />
Sugerencias<br />
de actividades<br />
Explicar, de manera general la distinción entre el Perú<br />
Precolombino y el posterior a los descubrimientos<br />
geográficos. Explicar las principales culturas que se<br />
desarrollaron en el Perú Precolombino, su ubicación y<br />
principales características. Promover en los estudiantes<br />
el debate sobre los aportes culturales <strong>del</strong> Perú antiguo.<br />
Formular las siguientes preguntas: ¿qué culturas se<br />
desarrollaron en tu región ¿qué restos arqueológicos<br />
existen en tu región o localidad ¿cuáles son las<br />
costumbres y actividades que se conservan <strong>del</strong> Perú<br />
antiguo<br />
La oración.<br />
Escribir palabras relacionadas con el Perú Precolombino y<br />
cultura. Formar oraciones con ellas. Explicar el concepto<br />
de oración y su estructura (sujeto y predicado). Pedir a los<br />
estudiantes que formen otras oraciones con las mismas<br />
palabras.<br />
La división de un número natural de tres<br />
cifras por 2 y por 3.<br />
Explicar cómo se divide un número natural de tres cifras<br />
por 2.<br />
Explicar cómo se divide un número natural de tres cifras<br />
por 3.<br />
Plantear ejercicios de división por 2 y por 3.<br />
Pedir a los estudiantes la resolución de los ejercicios<br />
planteados.<br />
Actividades<br />
Presenciales<br />
45<br />
minutos<br />
45<br />
minutos<br />
45<br />
minutos<br />
B
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