GuÃa metodológica del facilitador
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Círculo de Aprendizaje<br />
de Continuidad Educativa<br />
Áreas<br />
curriculares<br />
Educación<br />
Social<br />
Comunicación<br />
Integral<br />
Matemática<br />
Sesión 44. Tema generador: El Imperio Incaico<br />
Contenidos<br />
curriculares<br />
Sugerencias<br />
de actividades<br />
El Imperio Incaico.<br />
Explicar el concepto de imperio, su formación, evolución<br />
y características. Preguntar a los estudiantes qué mitos,<br />
leyendas, sucesos históricos <strong>del</strong> Perú incaico conocen.<br />
Orientar su exposición preguntándoles sobre los aportes<br />
<strong>del</strong> Imperio Incaico para la historia <strong>del</strong> Perú.<br />
Explicar qué es género y qué es número. Clases de<br />
género y número. Proponer a los estudiantes los siguientes<br />
ejercicios:<br />
¿cuál es el femenino de.....<br />
Género y número <strong>del</strong> sustantivo.<br />
el alumno – la alumna<br />
el padrino ________<br />
¿cuál es el plural de ....<br />
el estudiante – los estudiantes<br />
el trabajador ______________<br />
La división de un número natural de tres<br />
cifras por 8 y por 9.<br />
Explicar cómo se divide un número natural de tres cifras<br />
por 8.<br />
Explicar cómo se divide un número natural de tres cifras<br />
por 9.<br />
Plantear ejercicios de división por 8 y por 9.<br />
Pedir a los estudiantes la resolución de los ejercicios<br />
planteados.<br />
Actividades<br />
Presenciales<br />
45<br />
minutos<br />
45<br />
minutos<br />
45<br />
minutos<br />
57
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