GuÃa metodolÃ³gica del facilitador

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Círculo de Aprendizaje de Continuidad Educativa 4. Secuencia metodológica de las sesiones de aprendizaje 24 4.1 Estructura de las sesiones de la etapa de repaso y nivelación 24 4.2 Estructura de las sesiones de la etapa de desarrollo 27 5. Estrategias metodológicas 60 6. Evaluación 62 7. Anexos 64 6
Círculo de Aprendizaje de Continuidad Educativa 1. ASPECTOS GENERALES 1.1 Introducción Mediante el Decreto Supremo 018-2008-ED, se dispone que la Dirección Técnica Ejecutiva del PRONAMA asuma, durante su vigencia, las funciones de la Dirección de Programas de Educación Básica Alternativa, respecto a los ciclos Inicial e Intermedio del PEBAJA, sólo para efecto de las personas atendidas por el PRONAMA. Esta decisión busca contribuir a que las habilidades adquiridas por los estudiantes en los círculos de alfabetización se consoliden, para evitar la regresión al estado inicial de analfabetismo. Así, durante el período 2008-2011, el PRONAMA se propone atender en los Círculos de Aprendizaje de Continuidad Educativa (CACE) a las personas alfabetizadas. En estos círculos, se ofrecerán enseñanzas pertinentes a la vida y a las necesidades de los participantes mediante sesiones de aprendizaje en correspondencia con el Diseño Curricular Nacional de la EBA. Las sesiones de aprendizaje están concebidas para ser dirigidas por un docente facilitador que contará con el apoyo de diversos recursos didácticos. Este manual tiene como propósito brindar las orientaciones para que los docentes facilitadores cuenten con herramientas de trabajo que les ayuden a lograr un mejor desempeño de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este proceso se desarrollará tomando como base el contexto cultural de los estudiantes, el tema orientador de cada una de las sesiones y el seguimiento a la solución de los problemas. 7
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