Actualización de Competencias y Estándares TIC en la Profesión Docente 2011
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<strong>Compet<strong>en</strong>cias</strong> y <strong>Estándares</strong> <strong>TIC</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> profesión doc<strong>en</strong>te<strong>Estándares</strong> <strong>de</strong> <strong>Compet<strong>en</strong>cias</strong>En <strong>la</strong> parte anterior usted revisó, a través <strong>de</strong>l mapa <strong>de</strong> compet<strong>en</strong>cias <strong>TIC</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong>profesión doc<strong>en</strong>te, <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción <strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s dim<strong>en</strong>siones, <strong>la</strong>s compet<strong>en</strong>cias y los criterios.Ahora usted acce<strong>de</strong>rá a un nivel más específico, el <strong>de</strong> los estándares.Cada criterio conti<strong>en</strong>e un estándar, el cual da cu<strong>en</strong>ta <strong>de</strong> lo que se espera paraque éste se cump<strong>la</strong>. En consecu<strong>en</strong>cia, los estándares conti<strong>en</strong><strong>en</strong> información valiosísima<strong>en</strong> cuanto le ori<strong>en</strong>tan respecto a cómo cumplir con lo que <strong>de</strong>scrib<strong>en</strong><strong>la</strong>s compet<strong>en</strong>cias y los criterios.El material se organiza <strong>en</strong> función <strong>de</strong> <strong>la</strong>s dim<strong>en</strong>siones. Hay una portada paracada dim<strong>en</strong>sión <strong>en</strong> <strong>la</strong> cual se pres<strong>en</strong>ta una fundam<strong>en</strong>tación <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma, y se<strong>en</strong>uncian a<strong>de</strong>más <strong>la</strong>s compet<strong>en</strong>cias g<strong>en</strong>éricas asociadas. Luego se acce<strong>de</strong> a losestándares.Evi<strong>de</strong>ncias y Guía <strong>de</strong> EvaluaciónLos estándares <strong>de</strong>finidos permit<strong>en</strong> dar cu<strong>en</strong>ta <strong>de</strong>l logro <strong>de</strong> <strong>la</strong>s compet<strong>en</strong>cias <strong>TIC</strong>i<strong>de</strong>ntificadas para <strong>la</strong> profesión doc<strong>en</strong>te, t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do para ello a <strong>la</strong> base evi<strong>de</strong>nciasy guías para <strong>la</strong> evaluación que son comunes. A continuación se pres<strong>en</strong>ta unpequeño cuadro <strong>de</strong> propuestas <strong>de</strong> lo que pue<strong>de</strong>n ser evi<strong>de</strong>ncias y guía para <strong>la</strong>evaluación <strong>de</strong> los estándares.12EVIDENCIASInforme oralsobre <strong>la</strong> funciónInforme escritosobre <strong>la</strong> función3 Estudio <strong>de</strong> casos456Simu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong>lproceso real <strong>de</strong>trabajoVi<strong>de</strong>o que muestrael <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong>funciónEl <strong>de</strong>sempeñodirectoGUÍA PARA LA EVALUACIÓNAnálisis <strong>de</strong> <strong>la</strong> explicación oral crítica que hace el/<strong>la</strong>doc<strong>en</strong>te <strong>de</strong> <strong>la</strong> función, y diálogo sobre el <strong>de</strong>sempeño.Apoyo <strong>de</strong> pauta <strong>de</strong> evaluación basada <strong>en</strong> los <strong>de</strong>scriptores<strong>de</strong> los estándares.Análisis <strong>de</strong>l informe escrito <strong>en</strong> el cual el/<strong>la</strong> doc<strong>en</strong>teexplica críticam<strong>en</strong>te <strong>la</strong> función.Apoyo <strong>de</strong> pauta <strong>de</strong> evaluación basada <strong>en</strong> los <strong>de</strong>scriptores<strong>de</strong> los estándaresAnálisis <strong>de</strong> los resultados a casos <strong>de</strong> estudio propuestos.Apoyo <strong>de</strong> pauta <strong>de</strong> evaluación basada <strong>en</strong> los <strong>de</strong>scriptores<strong>de</strong> los estándaresObservación <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> trabajo a través <strong>de</strong> unasimu<strong>la</strong>ción.Apoyo <strong>de</strong> pauta <strong>de</strong> evaluación basada <strong>en</strong> los <strong>de</strong>scriptores<strong>de</strong> los estándares.Análisis <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o que muestra el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong>funciónApoyo <strong>de</strong> pauta <strong>de</strong> evaluación basada <strong>en</strong> los <strong>de</strong>scriptores<strong>de</strong> los estándares.Observación directa <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño (al m<strong>en</strong>os <strong>en</strong>dos instancias difer<strong>en</strong>tes), valiéndose <strong>de</strong> pauta <strong>de</strong>evaluación basada <strong>en</strong> los estándares.25
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