DIMENSIÓN GESTIÓNCOMPETENCIA:CRITERIO:CÓDIGOG311VIGENCIA20143.1. Usar <strong>TIC</strong> para mejorar y r<strong>en</strong>ovar procesos <strong>de</strong>gestión curricu<strong>la</strong>r.Descriptores3.1.1 Integra el uso <strong>de</strong> <strong>TIC</strong> para pot<strong>en</strong>ciar el análisis e interpretación <strong>de</strong> variables<strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño académico 9 y <strong>de</strong> efici<strong>en</strong>cia interna 10 , y realizar acciones<strong>de</strong> mejorami<strong>en</strong>to.Conocimi<strong>en</strong>tos asociados54a. Utiliza <strong>TIC</strong> para relevar información sobre variables<strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño académico y <strong>de</strong> efici<strong>en</strong>cia interna.b. Analiza, interpreta y comunica, con el uso <strong>de</strong> <strong>TIC</strong>, informaciónacerca <strong>de</strong>l comportami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> variables<strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño académico y <strong>de</strong> efici<strong>en</strong>cia interna.c. Monitorea, con el uso <strong>de</strong> <strong>TIC</strong>, el comportami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>variables <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño académico y <strong>de</strong> efici<strong>en</strong>ciainterna.d. Implem<strong>en</strong>ta con uso <strong>de</strong> <strong>TIC</strong>, acciones <strong>de</strong> mejora <strong>de</strong>variables <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño académico y <strong>de</strong> efici<strong>en</strong>ciainterna.• Variables <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño académico, tales como el promedio <strong>de</strong> notas, distribución<strong>de</strong> notas por asignatura, asist<strong>en</strong>cia a c<strong>la</strong>ses, y aspectos cualitativoscomo dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje, <strong>en</strong>tre otras; y su impacto <strong>en</strong> los estudiantes,<strong>en</strong> el sistema esco<strong>la</strong>r y <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sempeño profesional doc<strong>en</strong>te.• Variables <strong>de</strong> medición <strong>de</strong> <strong>la</strong> efici<strong>en</strong>cia interna <strong>en</strong> los sistemas pedagógicos(ret<strong>en</strong>ción, aprobación, repit<strong>en</strong>cia, y otras) y su impacto <strong>en</strong> los estudiantes,<strong>en</strong> el sistema esco<strong>la</strong>r y <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sempeño profesional doc<strong>en</strong>te.• El uso <strong>de</strong> <strong>TIC</strong> para el análisis, interpretación y comunicación <strong>de</strong>l comportami<strong>en</strong>to<strong>de</strong> variables <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño académico y <strong>de</strong> efici<strong>en</strong>cia interna.• Diseño y uso <strong>de</strong> instrum<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> monitoreo <strong>de</strong>l comportami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> variables<strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño académico y <strong>de</strong> efici<strong>en</strong>cia interna.• El uso <strong>de</strong> <strong>TIC</strong> para implem<strong>en</strong>tar acciones <strong>de</strong> mejora <strong>de</strong>l comportami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>variables <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño académico y <strong>de</strong> efici<strong>en</strong>cia interna.CAMPO DE APLICACIÓN:• En <strong>la</strong> relevación <strong>de</strong> información, análisis e interpretación <strong>de</strong>l comportami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> variables <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño académico (promedio <strong>de</strong> notas, distribución<strong>de</strong> notas por asignatura, asist<strong>en</strong>cia a c<strong>la</strong>ses; y aspectos cualitativos como dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje, <strong>en</strong>tre otras), y <strong>de</strong> efici<strong>en</strong>cia interna(ret<strong>en</strong>ción, aprobación, repit<strong>en</strong>cia y otras).• En el monitoreo y mejora <strong>de</strong>l comportami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> variables <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño académico y <strong>de</strong> efici<strong>en</strong>cia interna.• En <strong>la</strong> mejora y r<strong>en</strong>ovación <strong>de</strong> <strong>la</strong> gestión curricu<strong>la</strong>r.• En <strong>la</strong> organización, mant<strong>en</strong>ción, actualización y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los recursos digitales necesarios para <strong>la</strong> <strong>la</strong>bor doc<strong>en</strong>te.• En <strong>la</strong> comunicación y co<strong>la</strong>boración <strong>en</strong>tre los/as doc<strong>en</strong>tes para fines <strong>de</strong> <strong>la</strong> gestión curricu<strong>la</strong>r.• En <strong>la</strong> evaluación <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong> <strong>TIC</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> gestión curricu<strong>la</strong>r, y su actualización y expansión.• En <strong>la</strong> retroalim<strong>en</strong>tación <strong>de</strong> los estudiantes para que ajust<strong>en</strong> y mejor<strong>en</strong> sus procesos <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje.9. Promedio <strong>de</strong> notas, distribución <strong>de</strong> notas por asignatura, asist<strong>en</strong>cia a c<strong>la</strong>ses, y aspectos cualitativos como dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje, <strong>en</strong>tre otras.10. Ret<strong>en</strong>ción, aprobación, repit<strong>en</strong>cia y otras.PERFIL: DOCENTE DE AULA
<strong>Compet<strong>en</strong>cias</strong> y <strong>Estándares</strong> <strong>TIC</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> profesión doc<strong>en</strong>teDIMENSIÓN GESTIÓNCOMPETENCIA:CRITERIO:CÓDIGOG312VIGENCIA20143.1. Usar <strong>TIC</strong> para mejorar y r<strong>en</strong>ovar procesos <strong>de</strong> gestióncurricu<strong>la</strong>r.3.1.2 Usa <strong>TIC</strong> para programar, administrar y contro<strong>la</strong>r el tiempo<strong>de</strong>dicado a <strong>la</strong> <strong>la</strong>bor doc<strong>en</strong>te.DescriptoresConocimi<strong>en</strong>tos asociadosa. Programa <strong>de</strong> manera realista y efici<strong>en</strong>te, y con el uso <strong>de</strong> <strong>TIC</strong>cuando sea pertin<strong>en</strong>te, <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s y <strong>la</strong>s asignaciones <strong>de</strong> lostiempos requeridos para su ejecución.b. Gestiona <strong>la</strong> programación y control <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong>l tiempo requeridopara <strong>la</strong> <strong>la</strong>bor doc<strong>en</strong>te, usando <strong>TIC</strong> cuando sea pertin<strong>en</strong>te.c. Incorpora, a través <strong>de</strong> <strong>TIC</strong>, un sistema <strong>de</strong> alertas para cumplircon fechas y compromisos establecidos 11CAMPO DE APLICACIÓN:• En <strong>la</strong> relevación <strong>de</strong> información, análisis e interpretación <strong>de</strong>l comportami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> variables <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño académico (promedio <strong>de</strong> notas, distribución<strong>de</strong> notas por asignatura, asist<strong>en</strong>cia a c<strong>la</strong>ses; y aspectos cualitativos como dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje, <strong>en</strong>tre otras) y <strong>de</strong> efici<strong>en</strong>cia interna(ret<strong>en</strong>ción, aprobación, repit<strong>en</strong>cia y otras).• En el monitoreo y mejora <strong>de</strong>l comportami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> variables <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño académico y <strong>de</strong> efici<strong>en</strong>cia interna.• En <strong>la</strong> mejora y r<strong>en</strong>ovación <strong>de</strong> <strong>la</strong> gestión curricu<strong>la</strong>r.• En <strong>la</strong> organización, mant<strong>en</strong>ción, actualización y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los recursos digitales necesarios para <strong>la</strong> <strong>la</strong>bor doc<strong>en</strong>te.• En <strong>la</strong> comunicación y co<strong>la</strong>boración <strong>en</strong>tre los los/as doc<strong>en</strong>tes para fines <strong>de</strong> <strong>la</strong> gestión curricu<strong>la</strong>r.• En <strong>la</strong> evaluación <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong> <strong>TIC</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> gestión curricu<strong>la</strong>r y su actualización y expansión.• En <strong>la</strong> retroalim<strong>en</strong>tación <strong>de</strong> los estudiantes para que ajust<strong>en</strong> y mejor<strong>en</strong> sus procesos <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje.11. Por ejemplo, con m<strong>en</strong>sajería automática <strong>en</strong>viada al correo electrónico propio y <strong>de</strong> pares.• Mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> administración <strong>de</strong>l tiempo.• Técnicas para difer<strong>en</strong>ciar lo importante <strong>de</strong> lo urg<strong>en</strong>te e i<strong>de</strong>ntificar<strong>de</strong>sperdiciadores o distractores <strong>de</strong> tiempo.• Aportes <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong> <strong>la</strong>s <strong>TIC</strong> como herrami<strong>en</strong>tas para <strong>la</strong> programacióny control <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong>l tiempo necesario para <strong>la</strong> <strong>la</strong>bor doc<strong>en</strong>te.PERFIL: DOCENTE DE AULA55
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