Actualización de Competencias y Estándares TIC en la Profesión Docente 2011

3Dimensiónde GestiónEl concepto actual de gestión involucra todas las prácticas realizadas en un establecimientoeducacional para asegurar el cumplimiento del ciclo curricular, desde la sustentabilidad deldiseño e implementación de una propuesta pedagógica consistente, hasta la evaluación desus resultados, ello considerando la coherencia con el Proyecto Educativo Institucional (PEI)y los aprendizajes de los estudiantes. Dicho esto, la noción de gestión que se utiliza en estadimensión tiene por foco el desarrollo y/o fortalecimiento de los procesos de aprendizajede los y las estudiantes.En este contexto, los/as docentes cumplen un rol fundamental en la gestión curricular,pues sus prácticas deben asegurar que la implementación curricular se concrete en el aulaa través de los procesos de enseñanza aprendizaje y sus aportes a la gestión del establecimiento,en relación con la comunidad y especialmente en la relación escuela-familia, puestambién contribuyen en gran medida a su desarrollo.Para efectos de la identificación de las competencias para esta dimensión, se ha consideradoque la gestión curricular que realiza un/a docente puede beneficiarse en muy buenamedida con el uso de TIC. Para ello, se han distinguido dos tipos de funciones en las cualespuede usarlas: una relacionada con el uso de TIC para mejorar y renovar procesos de gestióncurricular y otra para mejorar y renovar la gestión institucional.La competencia 3.1 de esta dimensión apunta al uso de las TIC para la mejora y renovaciónde los procesos de gestión curricular en aspectos tales como el análisis e interpretación devariables de desempeño académico y eficiencia interna, gestión y control de la planificación52