El Libro de Texto ante la Incorporación de las TIC a la Enseñanza

Panorama Europeo: Las TIC en la Sociedad de la InformaciónEl proceso de informatización de los centros sigue un desarrollo bastante similaren toda Europa y discurre a través de dos grandes etapas:1) Se proporciona equipamiento para el personal docente.2) Se permite a los alumnos el acceso al ordenador, en primer lugar fuera delaula y después dentro de ésta.Figura 7. DISPONIBILIDAD DE ORDENADORES POR TIPO DE AULA(Fuente: Adaptado de Benchmarking and Use of ICT in European Schools. 2006. Comisión Europea)AulaLaboratorio deinformáticaBibliotecaOtros lugaresReino Unido 95,2 79,3 49,4 31,5Eslovenia 93,1 100,0 88,6 24,1Holanda 92,1 48,6 27,1 44,7Chipre 89,5 73,4 41,2 38,3Irlanda 89,0 47,4 10,7 24,2Luxemburgo 88,2 44,3 33,5 26,4Suecia 85,5 47,8 23,7 46,6Noruega 84,0 81,7 54,4 56,5Portugal 81,4 69,6 61,4 50,8Bélgica 78,8 74,7 22,5 21,1Finlandia 76,9 73,7 14,3 16,3Francia 76,7 66,2 36,5 11,7Dinamarca 71,5 90,6 71,0 78,1Islandia 67,7 84,1 49,3 39,7Alemania 66,1 85,8 23,0 29,1Austria 64,8 50,7 16,9 25,9EU-27 61,6 80,5 33,7 27,4Malta 51,7 55,5 21,4 16,0Lituania 48,0 89,1 61,7 20,1ESPAÑA 47,6 81,0 40,0 27,6Chequia 47,6 90,7 19,9 23,9Letonia 40,7 97,1 66,5 24,5Italia 32,2 98,8 24,7 35,6Estonia 27,9 91,4 34,4 24,7Polonia 22,7 97,1 39,2 20,6Eslovaquia 19,2 89,1 4,4 14,9Hungría 18,5 95,9 37,3 14,3Grecia 17,8 84,0 7,1 8,2Así, inicialmente el equipamiento informático se reserva al personaladministrativo y docente por lo que en aquellos países donde el nivel dewww.usc.es/psicom