El Libro de Texto ante la Incorporación de las TIC a la Enseñanza

Las TIC en el contexto escolar españolA pesar de que se señala el año 2003 como inicio de la andadura digital delcentro, su experiencia con las nuevas tecnologías se remonta a los años 90, cuandotomó posesión del cargo de director José Antonio Blesa Burillo (vigente director delcentro y principal impulsor de la introducción de las TIC en el centro).En 1990 el centro de Ariño entra dentro del proyecto Atenea y Alloza entradentro del proyecto Mercurio, ambos proyectos pertenecientes al MEC. En Alloza,dentro del proyecto Mercurio, se realizan una serie de experiencias que finalizaríanantes de la formación del CRA, en 1996, por el traslado a otros centros del profesoradoformado en el proyecto. Mientras que en Ariño el proyecto Atenea concedió 10ordenadores que permitieron crear el primera aula de informática. Al mismo tiempo secrea PECA, una revista escolar que se produce con medios informáticos y que duraráhasta 1996, año en que con la nueva reforma educativa se traslada al instituto de lazona (IES de Andorra) el alumnado de 7º y 8º de EGB, niveles donde se realizaba estaactividad.Paralelamente comienzan a desarrollarse los cursos de formación del profesorado-que se realizan anualmente- y la aplicación de programas de enseñanza asistida porordenador. Estas actividades se llevan a cabo complementariamente, de tal forma quela formación recibida por el profesorado se materializa en actividades en el aula con elalumnado.Con la llegada del proyecto Aldea Digital, en 1997, la escuela dispuso de acceso ainternet. Estas nuevas posibilidades permitieron el surgimiento de nuevas experiencias,como los talleres de Matemáticas y Lenguas. Además, un grupo de trabajo integradopor profesorado de distintos centros publicó la revista virtual El Lapicero Digital, queeste curso 2008-2009 ha alcanzado su duodécima edición. El profesorado implicado eneste grupo de trabajo se ha habituado al uso de herramientas de publicación ycomunicación en internet.Posteriormente se puso en marcha el proyecto Aulas Autosuficientes basado en laintroducción de internet a las aulas a través de una red interna del centro. En estasaulas tanto profesores como alumnos disponen de los recursos tecnológicos necesariospara desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del acceso ilimitado a lainformación y a la comunicación y los sistemas de presentación multimediawww.usc.es/psicom