El Libro de Texto ante la Incorporación de las TIC a la Enseñanza

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Viabilidad del libro de texto en la próxima décadasatisfacción con las TIC genera un efecto de contagio que incrementa las expectativasde otros docentes. Éstos, abrumados por su potencial también las incorporan a sudesempeño en las aulas y por eso se explica la fase de crecimiento rápido. Finalmente,el número potencial de nuevos adoptantes disminuye y por ello la difusión se detiene.De este modo, la difusión de las TIC en la enseñanza describe la forma de una curvasigmoidea (en forma de S), es decir, se corresponde con una función de crecimientologístico:Donde, t es el tiempo, K es la capacidad del sistema y r es la tasa natural decrecimiento.Una vez determinado el momento concreto de desarrollo en el que nosencontramos y la pendiente de la curva, seremos capaces de predecir la evoluciónfutura de las TIC en la enseñanza. Para ello, deberemos tener en consideración laevolución que ha experimentado el sector y las predicciones de diferentesinvestigaciones que apuntan a que en los próximos años se producirán una serie deacontecimientos que pueden modular la penetración de las TIC en el contextoeducativo, a saber:Incremento de la informatización de las aulas. La tendencia apunta a lacontinua proliferación de recursos TIC en las aulas, tanto por el incremento en ladotación presupuestaria de las Administraciones, como por el abaratamiento delos dispositivos a medida que aumente la oferta disponible. El Plan Avanz@,puesto en marcha en 2005 por el Ministerio de Educación para promover lasociedad de la información en el entorno educativo se marcó como objetivo queen 2010 el 100% de los centros educativos disponga de acceso de banda ancha yde equipamiento TIC en los espacios docentes. También que se incremente ladotación de equipos informáticos hasta alcanzar un ratio de 1 ordenador cada 2alumnos. No obstante, cabe señalar que la proliferación de las TIC en lasescuelas también puede verse restringida por la necesidad de renovar elequipamiento existente debido a la obsolescencia de los equipos con mayorantigüedad.www.usc.es/psicom
Viabilidad del libro de texto en la próxima décadaIncremento de la cantidad y variedad de contenidos adaptados a lasTIC. El aumento de la demanda generará la especialización y crecimiento de laoferta de recursos TIC adaptados a las necesidades de los centros escolares.Además, internet servirá como un canal de intercambio de experiencias ymateriales curriculares adaptados a las exigencias de cualquier docente. En estesentido, el Plan Avanz@ pretende incrementar la oferta de servicios y contenidoseducativos digitales de calidad y utilidad de modo que en 2010 el 100% delcurrículo oficial no universitario esté vehiculado a través de soportes digitales.Mientras que al menos el 25% de las asignaturas correspondientes a titulacionesuniversitarias deberían poder ser cursadas íntegramente on line.Renovación del personal docente. En la actualidad el colectivo de profesoresde mayor edad representa una de los segmentos de docentes que peoresactitudes y predisposición muestran ante la irrupción de las TIC, como lodemuestran varios estudios. Por ello, a medida que se vaya incorporandodocentes más jóvenes y con una mayor alfabetización digital, es de prever que laresistencia actual del profesorado irá cediendo al empuje de las TIC.90Figura 36. USO DE TICS EN EL AULA SEGÚN LA EXPERIENCIA DEL PROFESOR.(Fuente: Adaptado de Benchmarking and Use of ICT in European Schools. 2006. Comisión Europea)Por parte de los alumnosPorcentaje8070605072,560,473,460,269,964,7Por parte del profesor64,457,040Menos de 5 años Entre 5 y 9 años Entre 10 y 19 años Más de 20 añosIncremento de la formación y capacitación del profesorado.Paralelamente al apartado anterior, es de prever que aquellos docentes que aúnwww.usc.es/psicom
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