política científicaMás <strong>de</strong> 200 expertos <strong>de</strong>baten en Sevilla las distintas maneras con que lasinstituciones <strong>de</strong> Educación Superior pue<strong>de</strong>n contribuir a mejorar el <strong>de</strong>sarrolloeconómico <strong>de</strong> sus ciuda<strong>de</strong>s, haciéndolas a su vez más sostenibles, limpias y justas.Manual <strong>de</strong> buenasprácticas <strong>un</strong>iversitariasA.I.Fachada <strong>de</strong>lrectorado <strong>de</strong> laUniversidad <strong>de</strong>Sevilla. /A.I.Más <strong>de</strong> 200 participantesproce<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> paísescomo Dinamarca, Holanda,Finlandia, Australia, EstadosUnidos, España o Malasiase han congregado en la Facultad<strong>de</strong> Ciencias <strong>de</strong> la Educación paraacudir a la sesión <strong>de</strong> apertura <strong>de</strong> laconferencia Educación Superior enCiuda<strong>de</strong>s y Regiones. Por <strong>un</strong>as regionesmás fuertes, limpias y justas.El encuentro, organizado por laJ<strong>un</strong>ta <strong>de</strong> Andalucía, la OCDE y laUniversidad <strong>de</strong> Sevilla, tiene comoobjetivo analizar las distintas manerascon que las instituciones <strong>de</strong>educación superior pue<strong>de</strong>n contribuira mejorar el <strong>de</strong>sarrollo económico<strong>de</strong> las ciuda<strong>de</strong>s y regiones enlas que se ubican.La conferencia fue inauguradapor el secretario general <strong>de</strong> Universida<strong>de</strong>s,Investigación y Tecnología<strong>de</strong> la Consejería <strong>de</strong> Economía,Innovación y Ciencia, FranciscoAndrés Triguero; el secretariogeneral <strong>de</strong> Universida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>lMinisterio <strong>de</strong> Educación, MariusRubiralta y el rector <strong>de</strong> la Universidad<strong>de</strong> Sevilla, Joaquín Luque.Los tres han estado acompañadospor la directora <strong>de</strong> la Dirección<strong>de</strong> Educación <strong>de</strong> la OCDE, BarbaraIschinger, y el secretario generaladj<strong>un</strong>to <strong>de</strong> la OCDE y responsable<strong>de</strong> la División <strong>de</strong> Educación, Aart<strong>de</strong> Geus, quien ha pron<strong>un</strong>ciado eldiscurso <strong>de</strong> apertura. Tras agra<strong>de</strong>cera la OCDE la elección <strong>de</strong> Andalucíapara la celebración <strong>de</strong> esteencuentro, Triguero ha recordadoa las Universida<strong>de</strong>s y al resto <strong>de</strong>56 • Andalucía Innova
agentes <strong>de</strong>l sistema andaluz <strong>de</strong>lconocimiento que para jugar enla primera división, don<strong>de</strong> compiteninstituciones <strong>de</strong> renombreinternacional, es necesario a<strong>un</strong>aresfuerzos y, sobre todo, sumarcapacida<strong>de</strong>s.El máximo responsable <strong>de</strong> Universida<strong>de</strong>sen Andalucía, ha recalcadoque los Campus <strong>de</strong> ExcelenciaInternacional (CEI) brindan<strong>un</strong>a excelente oport<strong>un</strong>idad paraello, y ha añadido que la construcción<strong>de</strong> estos espacios y la agregación<strong>de</strong> áreas temáticas estratégicaspue<strong>de</strong> suponer <strong>un</strong> medio eficazpara que <strong>un</strong>iversida<strong>de</strong>s, centros <strong>de</strong>investigación, empresas y entida<strong>de</strong>s<strong>de</strong>dicadas a la I+D+i en Andalucíaganen relevancia y prestigiointernacional.El Secretario General <strong>de</strong> Universida<strong>de</strong>s<strong>de</strong>l Ministerio <strong>de</strong> Educación,Marius Rubiralta, tambiénse ha referido durante su intervencióna los CEI, calificándolos<strong>de</strong> pequeños sistemas <strong>de</strong> conocimiento<strong>de</strong> innovación y <strong>de</strong> entornosidóneos para i<strong>de</strong>ar proyectosestratégicos que generen empleo.Rubiralta ha <strong>de</strong>stacado el papel <strong>de</strong>las <strong>un</strong>iversida<strong>de</strong>s como agentes cohesionadotes<strong>de</strong> las regiones y haalabado la capacidad <strong>de</strong> li<strong>de</strong>razgo<strong>de</strong> éstas para contribuir al cambio,adaptándose a los gran<strong>de</strong>s retosy contribuyendo a la creación <strong>de</strong><strong>un</strong>a Europa fuerte y competitiva.El rector <strong>de</strong> la Universidad <strong>de</strong>Sevilla, Joaquín Luque, ha pedidoa las administraciones nacionalese internacionales que <strong>de</strong>fiendany potencien la labor <strong>de</strong> las instituciones<strong>de</strong> educación superior.En ese sentido, ha <strong>de</strong>fendido queel concepto <strong>de</strong> rentabilidad socialno se basa exclusivamente en parámetroscontables, insistiendoen que la Universidad no pue<strong>de</strong>someterse sólo a las <strong>de</strong>mandas coy<strong>un</strong>turales<strong>de</strong>l mercado, sino que<strong>de</strong>be ser ante todo <strong>un</strong> proyecto <strong>de</strong>futuro al servicio <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollointegral <strong>de</strong> las personas. La conferenciaconstituye el evento final<strong>de</strong> presentación <strong>de</strong> <strong>un</strong>a serie <strong>de</strong>estudios llevados a cabo por la OC-DE en 14 regiones <strong>de</strong> 11 países <strong>de</strong>lEL DETALLE“La sociedad esconformista y hay queponerla a riesgo”La Organización para la Cooperación y el DesarrolloEconómico (OCDE) ha recomendadoa las <strong>un</strong>iversida<strong>de</strong>s andaluzas que <strong>de</strong>sarrollen<strong>un</strong> sistema financiero “mucho más transparenteque el actual, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> más efectivo”, según <strong>un</strong>informe realizado por este organismo sobre laeducación superior en la región. De esta manera,el secretario general adj<strong>un</strong>to <strong>de</strong> la OCDE, Aart <strong>de</strong>Geus, expresó en rueda <strong>de</strong> prensa que, entre las27 recomendaciones que se recogen en el informepara las diferentes <strong>un</strong>iversida<strong>de</strong>s andaluzas,la “más importante” hace referencia al dinero quereciben éstas, ap<strong>un</strong>tando que se ha <strong>de</strong>sarrollar“<strong>un</strong> sistema <strong>de</strong> financiación mucho más transparente,a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> más efectivo”. El secretariogeneral <strong>de</strong> Universida<strong>de</strong>s, Investigación y Tecnología<strong>de</strong> la J<strong>un</strong>ta, Francisco Andrés Triguero,comentó las recomendaciones <strong>de</strong> la OCDE, ap<strong>un</strong>tandola creación <strong>de</strong> <strong>un</strong> sistema regional <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo<strong>de</strong> capital humano, integrando los elementosformativos <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el periodo infantil hasta el<strong>un</strong>iversitario, la mejora <strong>de</strong> la internacionalización<strong>de</strong> la región, a través <strong>de</strong> becas y el Plan Andaluz <strong>de</strong>Internacionalización, que al mismo tiempo encajaen la Estrategia Universidad 2015 <strong>de</strong>l Gobiernonacional.m<strong>un</strong>do, entre las que se encuentraAndalucía. En este sentido, BarbaraIschinger ha explicado que losinformes elaborados proporcionanrecomendaciones sobre buenasprácticas en materia <strong>de</strong> educacióna través <strong>de</strong> la realización <strong>de</strong><strong>un</strong> análisis exhaustivo <strong>de</strong> sistemaseducativos <strong>de</strong> diferentes regiones,lo que permite, a<strong>de</strong>más, establecercomparativas. Ischinger recordóque son las propias regiones quienessolicitan someterse a dichoproceso <strong>de</strong> revisión, como ha sidoel caso <strong>de</strong> Andalucía, y animó a lasregiones que no han participadoaún a que tomen parte en ellos.Por último, el secretario generaladj<strong>un</strong>to <strong>de</strong> la OCDE y responsable<strong>de</strong> la División <strong>de</strong> Educación, Aart<strong>de</strong> Geus, ha mencionado duran-Triguero subrayaque la <strong>un</strong>ión <strong>de</strong>las capacida<strong>de</strong>ses clave paracompetir en laSociedad <strong>de</strong>lConocimientote su discurso <strong>de</strong> apertura que laglobalización y los nuevos actoresemergentes en la economía m<strong>un</strong>dialhan endurecido e intensificadola competencia y que las <strong>un</strong>iversida<strong>de</strong>sy las instituciones <strong>de</strong>educación superior <strong>de</strong>ben salir <strong>de</strong>sus ‘torres <strong>de</strong> marfil’ y adoptar <strong>un</strong>papel más activo para a convertirseen instituciones claves para el<strong>de</strong>sarrollo regional y global.Por su parte, la vicerrectora<strong>de</strong> Docencia <strong>de</strong> la Universidad <strong>de</strong>Sevilla, Julia <strong>de</strong> la Fuente; el jefe<strong>de</strong>l Programa sobre Gestión Institucional<strong>de</strong> la Educación Superior<strong>de</strong> la OCDE, Richard Yelland; y lacoordinadora regional <strong>de</strong>l Informesobre el impacto <strong>de</strong> la educación superioren el <strong>de</strong>sarrollo regional <strong>de</strong>Andalucía, Eulalia Petit, clausuraronla Conferencia Internacional.Los ponentes han valorado <strong>de</strong> formapositiva la expansión geográfica<strong>de</strong>l sistema <strong>un</strong>iversitario andaluz,con más <strong>de</strong> 237.000 estudiantes<strong>de</strong> grado y diez <strong>un</strong>iversida<strong>de</strong>s públicas.Dicha expansión ha mejoradolas condiciones <strong>de</strong> acceso a laeducación superior, al acercar laformación <strong>un</strong>iversitaria a las ochoprovincias. Igualmente, ha crecido<strong>de</strong> manera significativa el número<strong>de</strong> estudiantes <strong>de</strong> formación profesionalque alcanza ya los 95.000.También se ha ap<strong>un</strong>tado la necesidad<strong>de</strong> reforzar las pasarelas entrela <strong>un</strong>iversidad y la formaciónprofesional, <strong>de</strong> manera que se logre<strong>un</strong>a mayor interrelación entreambos segmentos <strong>de</strong> la educaciónsuperior.NÚMERO 22 • 57
Change language