SISTEMA DE POSGRADO Maestría en Psicoanálisis con mención ...

El conocimiento teórico sobre el autismo y la psicosis infantil permite la identificacióntemprana de este trastorno por parte de los psicólogos clínicos dentro de la institucióneducativa y dará lugar que el niño tenga un espacio donde se acepten y respeten susparticularidades por parte de los maestros y directivos, pudiendo así proponer posiblesformas de trabajo y adaptaciones curridulares y evitar el despliegue de crisis dentro delaula. Esto permite cambiar la mirada y la forma de trabajar con estos casos, manteniendo elnivel de exigencia para el alumno, dentro de sus capacidades, pero al mismo tiempo con unalto nivel de tolerancia como explica Annie Cordié (1998) en su texto El Malestar deldocente.Por las razones expuestas el objetivo general del trabajo consiste en analizar los efectosde la forclusión del Nombre-del-Padre en la estructuración subjetiva del niño (a) de edadpreescolar. Específicamente esta investigación está orientada a determinar el modo de lazosocial que establece el niño con el Otro en los casos de la psicosis cuyo aporte será abordarla clínica posible de la psicosis en niños (a) de edad preescolar en instituciones educativas.El método utilizado es el estudio de caso, que es un modo privilegiado de la clínicapsicológica y que ha permitido recoger observaciones y frases a través de las entrevistasrealizadas a dos niños de cuatro y cinco años atendidos en una institución educativa. Enellos se presentan las formas como el niño establece un vinculo con el otro, con los objetosy su propio cuerpo, los cuales son explicados desde la teoría y se muestran algunasii