SISTEMA DE POSGRADO Maestría en Psicoanálisis con mención ...

que permitiría al mismo tiempo la caída del objeto a, aparece en ambos la falta. Cuando nohay separación no hay falta, no hay objeto externo.4.6 Propuesta de trabajoUna forma posible de trabajar con niños autistas es encontrar “la presencia de un sujeto enlo más problemático: el de la elección y los efectos que ella produce en la correlación delsujeto con el goce” (Manzotti, 2005, p. 15-16). Es decir, aceptar que el sujeto autista hadecidido mantener alejado al Otro y está constantemente haciendo todo lo necesario para queesta separación o distancia se mantenga. Es ahí donde se encuentra el goce, en ese cálculo paraevitar al Otro.Se podría buscar introducir sentido a las producciones que va presentando, con esto selograría poner un límite al goce y los efectos se verían en el cuerpo y el manejo con el mismo.Se puede observar que si la madre del niño autista habla o alguien que esté en el lugar de Otrose pueden ver efectos sobre el niño, es decir, cuando el otro articula el significado se mueve.Como la voz y la mirada resultan persecutorios, una de las recomendaciones podría seratender de espaldas, modular la voz como si se estuviera cantando o no estar tan a la vista delniño. Sería como buscar confundirse con el mundo de los objetos, pasar desapercibido.62