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en otros más específicos. Tiempo después me comentó: "Mi plan de ...

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Desarrollo <strong>de</strong> personas fuera <strong>de</strong>l trabajoHemos d<strong>en</strong>ominado Métodos para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> personas fuera <strong>de</strong>l trabajo al grupo<strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s dirigido tanto a la transmisión <strong>de</strong> conocimi<strong>en</strong>tos como al<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> compet<strong>en</strong>cias, que son <strong>plan</strong>eadas por la organización y quepued<strong>en</strong> realizarse tanto d<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> su ámbito como fuera <strong>de</strong> él (consi<strong>de</strong>randola ubicación geográfica), a la vez que pued<strong>en</strong> llevarse a cabo <strong>en</strong> el horario laboral<strong>de</strong> cada persona, o <strong>en</strong> cualquier otro. El ejemplo <strong>más</strong> frecu<strong>en</strong>te <strong>de</strong> estetipo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s lo constituy<strong>en</strong> los cursos <strong>de</strong> capacitación o formación: serelacionan directam<strong>en</strong>te con la tarea diaria pero se realizan fuera <strong>de</strong> esta.La formación <strong>en</strong> el ámbito <strong>de</strong> las organizaciones,En el ámbito <strong>de</strong> las organizaciones, una <strong>de</strong> las tareas que <strong>de</strong>be abordar elárea <strong>de</strong> Recursos Humanos o Capital Humano <strong>en</strong> relación con una <strong>de</strong> susfunciones, la <strong>de</strong> Capacitación, es colaborar para que los empleados hagan<strong>me</strong>jor sus tareas. Planteado <strong>de</strong> esta manera, el <strong>de</strong>safío es <strong>de</strong> suma importancia,ya que todas las organizaciones necesitan que su g<strong>en</strong>te <strong>me</strong>jore la forma<strong>en</strong> que trabaja. Y aún <strong>más</strong>, hoy se <strong>de</strong>manda que los empleados sean capaces<strong>de</strong> hacer <strong>más</strong> tareas y, <strong>en</strong> muchos casos, <strong>de</strong> distinto ord<strong>en</strong> que las que tradicionalm<strong>en</strong>terealizaban. Sólo basta m<strong>en</strong>cionar las t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cias hacia la polifuncionalidad<strong>en</strong> las posiciones, que <strong>en</strong> ciertas organizaciones no sólo se solicitaa niveles operativos, sino también a ejecutivos.En este proceso <strong>de</strong> búsqueda <strong>de</strong> <strong>me</strong>jorar <strong>en</strong> forma perman<strong>en</strong>te, la formación<strong>de</strong> las personas cobra un valor estratégico. En este s<strong>en</strong>tido, el aporte quepue<strong>de</strong> realizar qui<strong>en</strong> t<strong>en</strong>ga a su cargo la función Capacitación consiste <strong>en</strong> <strong>me</strong>jorarel pres<strong>en</strong>te y tratar <strong>de</strong> ayudar a construir un futuro <strong>en</strong> el que los recursoshumanos estén formados y preparados para superarse continuam<strong>en</strong>te.Ni una ni otra tarea es s<strong>en</strong>cilla. Entre los obstáculos se pued<strong>en</strong> citar lascaracterísticas particulares que impone la educación <strong>de</strong> adultos, y que lapreocupación c<strong>en</strong>tral <strong>de</strong> sus <strong>de</strong>stinatarios no es capacitarse sino realizar a<strong>de</strong>-1. La autora ha tratado algunos <strong>de</strong> estos temas <strong>en</strong> una obra previa, Dirección estratégica <strong>de</strong> Recursos Humanos.Gestión por compet<strong>en</strong>cias, capítulo 8. En la pres<strong>en</strong>te obra se ha revisado el material m<strong>en</strong>cionadoy se lo ha tratado con una perspectiva <strong>más</strong> amplia, <strong>en</strong> algunos casos, y <strong>en</strong>focado sólo <strong>en</strong> compet<strong>en</strong>cias,<strong>en</strong> <strong>otros</strong>.

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