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en otros más específicos. Tiempo después me comentó: "Mi plan de ...

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232 DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO BASADO EN COMPETENCIAStrabajo conjunto, a fin <strong>de</strong> obt<strong>en</strong>er un correcto <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> todos los involucrados:los capacitadores o facilitadores, y los participantes. En una apretadasíntesis, los papeles <strong>de</strong> cada uno son los que se <strong>de</strong>scrib<strong>en</strong> a continuación.Recursos HumanosLínea12 Prepara el material <strong>de</strong>l <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to Provee información técnicanecesariaID Coordina los esfuerzos <strong>de</strong> formaciónQ Monitorea necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>formación11 Conduce y organiza el <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to O Conduce el <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>tofuera <strong>de</strong>l trabajod<strong>en</strong>tro <strong>de</strong>l trabajo11 Diseña el relevami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> necesida<strong>de</strong>s O Determina quién <strong>de</strong>be serformadoEl diseño <strong>de</strong> la actividad estará a cargo <strong>de</strong> Recursos Humanos o CapitalHumano. Si el área ti<strong>en</strong>e un responsable <strong>de</strong> Formación, será él el <strong>en</strong>cargado<strong>de</strong> dicho diseño, y si la estructura es pequeña será el responsable <strong>de</strong> Desarrolloo <strong>de</strong> Recursos Humanos qui<strong>en</strong> lleve a<strong>de</strong>lante esa tarea.La estrecha interrelación <strong>en</strong>tre los <strong>plan</strong>es <strong>de</strong> carreray <strong>de</strong> sucesión, y la capacitación y el <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>toLa figura <strong>más</strong> a<strong>de</strong>cuada para repres<strong>en</strong>tar la profunda relación que existe <strong>en</strong>trelos <strong>plan</strong>es <strong>de</strong> carrera o sucesión, por un lado, y la capacitación y el <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to,por el otro, sería la <strong>de</strong> los vasos comunicantes <strong>en</strong>tre las dos funciones.De esta manera, la formación será efectiva cuando t<strong>en</strong>ga un objetivo,y los <strong>plan</strong>es <strong>de</strong> carrera y sucesión no serán efectivos si no están relacionadoscon la capacitación y el <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to.Las funciones <strong>de</strong> capacitación y <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to están <strong>en</strong> constante interaccióncon el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l personal. Constituy<strong>en</strong> la herrami<strong>en</strong>ta básicapara lograrlo. En las empresas ambas funciones están d<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> un área yrespond<strong>en</strong> -por lo g<strong>en</strong>eral- a un mismo ger<strong>en</strong>te o responsable. Según elManual <strong>de</strong>l director <strong>de</strong> Recursos Humanos,18 un <strong>plan</strong> <strong>de</strong>formación se pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>finir18. Manual <strong>de</strong>l Director <strong>de</strong> Recursos Humanos. Edición especial <strong>de</strong> Cinco Días, Madrid, 1998.

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