Programa/ Program

10 – P Proyecto EspaiJove.net: “un espacio para la salud mental”. Casañas, Rocío; Gil, Juanjo; Castellvi, Pere; Alonso, Jordi; Lalucat, Lluís
Detección de factores de riesgo y protección para el Trastorno de Ansiedad Social y su relación con la Inhibición Conductual en Educación Infantil y Primaria.
Ordóñez-Ortega, A., Garcia-Lopez, L. J., Muela-Martínez, J. A. y Espinosa-Fernández, L
Competiciones educativas en el contexto deportivo. La Liga Brave como modelo para crecer a través del deporte. González, J.
Protocolos de tratamiento y de prevención basados en el enfoque transdiagnóstico. García-Escalera, J., Pineda, D., Valiente., RM, Sandin, B., Chorot, P
DetectaWeb: Detección temprana online de ansiedad, depresión y suicidio en educación primaria y secundaria. Piqueras, José A., García-Olcina, Mariola, Rivera-
Riquelme, María; Agustin E. Martínez-González; Cantó, Tomás J. ; Tomás-Berenguer, Sary
Sala/Room
13 - P
S63 Intervenciones Psico-educativas en Adultos y Mayores Presenciales y Virtuales. Coordinador/a: Jesús Nicasio García Sánchez
Los cursos en línea masivos y abiertos: tasas de abandono y éxito. García-Martín, Judit y García-Sánchez, Jesús Nicasio
Elementos moduladores de la efectividad de intervenciones virtuales sobre envejecimiento activo. Díaz-Prieto, Cristina y García-Sánchez, Jesús Nicasio
Intervención Presencial con foco en Fuentes de Autoeficacia Percibida en Universitarios. Escate Lay, Eduardo Genaro, García-Sánchez, Jesús-Nicasio, Pacheco-Sanz,
Deilis-Ivonne
Eficacia diferencial de dos modalidades instruccionales en universitarios frente a la enseñanza tradicional: fuentes de autoeficacia vs., auto-regulación. Escate Lay,
Eduardo Genaro, García Sánchez, Jesús Nicasio, Pacheco Sanz, Deilis Ivonne
Indicadores de buenas prácticas en Educación Intergeneracional. Canedo-García, Alejandro y García-Sánchez, Jesús-Nicasio
Jueves 16 / Thursday 16
Sala/Room
36 - X
Sala/Room
37 - X
S30
S64
Competencia para Aprender, Estudiar y Rendir bajo Estrés, CAERE®: Modelo y evidencia empírica (I), Desarrollo tecnológico (D) y Aplicabilidad (i). Coordinador/a:
Jesús De La Fuente Arias
El Modelo de Competencia para Estudiar, Aprender y Rendir bajo Estrés, CAERE® (Investigación). de la Fuente, J., Sander, P., Cardelle-Elawar, M. Pignata, S.
Resiliencia, Estrategias de Afrontamiento y Enfoques de Aprendizaje como meta-habilidades para Aprender a Aprender del alumnado universitario. de la Fuente, J.,
Cambills, M., Fernández, M. y Martínez-Vicente, J.M.
La utilidad e-Afrontamiento del Estrés Académico (Desarrollo tecnológico). de la Fuente, J. , Martínez-Vicente, J.M. , Peralta, F.J., González-Torres, M.C. Artuch, R
Aplicabilidad profesional (transferencia de la innovación) del Modelo CAERE® y de la e-Utilidad de Afrontamiento del Estrés Académico®. De la Fuente, J., Vera,
M.M., Martínez-Vicente, J.M., Fadda, S. y Solinas , G
Efficacy in education and training, educational supervision. Coordinador/a: Vincenzo Piccione
El uso de la narración y de procesos narrativos en la escuela infantil. De Cicco R., Piccione V.A., Carbonero Martín, M.A.,
Análisis del malestar socio-emocional en el ámbito socio-sanitario y estrategias de defensas. Fanella I., Piccione V.A.; De Cicco R
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