Programa/ Program

Paraninfo Calderón
Regulación del aprendizaje individual y colaborativo. ¿Qué podemos extraer de la evidencia empírica? Ernesto Panadero Calderón
Implicaciones del discurso del profesor en el aula para el desarrollo de las habilidades cognitivas. Ángela K. Salmon
How we can use research to improve teaching: what works best in the classroom and in teacher improvement. Geoff Petty
16:00-18:00 Sesión Simposios / Symposium
Sala/Room
10 - P
S31 Educación Superior: análisis de diferentes variables psicológicas intervinientes en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Coordinador/a: Lucía Herrera
Torres
Autoeficacia docente, sentido del humor y felicidad subjetiva en docentes universitarios españoles y dominicanos. Perandones, T. M., Herrera, L., Lledó, A.1
Eficacia docente y personalidad en profesorado de educación infantil, primaria, secundaria y superior. Herrera, L.1, Perandones, T. M., Lledó, A2
Bienestar psicológico y autoconcepto en futuros maestros. Mohamed, L., Herrera, L., Cepero, S
Cansancio emocional, satisfacción con el estudio y autoestima en estudiantes de educación. Herrera, L., Cepero, S., Mohamed, L
Valores intelectuales, afectivos y morales en estudiantes de educación superior. Lorenzo, O., Quijano, D.
Sala/Room
S12
Emocionalidad en la infancia y adolescencia. Coordinador/a: Ana Tur Porcar
13 - P
Habilidades de autorregulación y adaptación escolar en niños y niñas que viven en barrios desfavorecidos. Sánchez-Pérez, N., Fuentes, L.J., Eisenberg, N. y
Jueves 16 / Thursday 16
Sala/Room
36 - X
S13
González-Salinas, C.
Variables cognitivas y autoconcepto. El rol mediador de la prosocialidad en la popularidad y rechazo por los pares en la infancia. Doménech, A., Tur-Porcar, A.,
Llorca, A., Samper, P.
Juego cooperativo en edades tempranas: Efectos de una intervención en el desarrollo infantil. Garaigordobil, M., Berrueco, L.
Autoconcepto, prosocialidad, empatía y victimización en la adolescencia. Jiménez, J. , Tur-Porcar, A., Mestre, V.
Conducta prosocial en la infancia intermedia. Variables predictoras. Gema Bagán, Ana M. Tur-Porcar, Elisabeth Malonda, Anna Llorca
Prevención de violencia escolar en primaria. Estrés en la infancia, afrontamiento infantil. Coordinador/a: María Victoria Trianes Torres
Relaciones entre estrategias de afrontamiento del estrés cotidiano y variables psicoeducativas. Morales-Rodríguez, F. M.
Spillover entre padres en la crianza de los hijos e hijas e hijos en las relaciones con iguales en el colegio de educación primaria. Trianes, M.V.; Alarcón, R.; Arias, L.;
Sánchez, A.; Infante, L.
Agresividad y resolución de problemas interpersonales en alumnado de cultura amazigh y occidental. Garrido, R., Fernández-Baena, J., Alarcón, R., Trianes M.V.
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