Programa/ Program

Viernes 17 / Friday 17
Propuesta de un programa de intervención para el abordaje de la violencia de género entre adolescentes. Molero Jurado, M.M., Sánchez Marchán, C., Barragán
Martín, A.B., Martos Martínez, A., Cardila Fernández, F., Pérez-Fuentes, M.C., Gázquez Linares, J.J.
Sala/Room
45 - P
S52 Metacognición y Aprendizaje Autorregulado en el contexto académico. Coordinador/a: Rebeca Cerezo Menendez
Aprender a ser autónomo en Educación Primaria: Eficacia de un Programa de Intervención en el aula. Tuero, E., Fernández, P., Suárez, N., Cerezo, R., Núñez, J. C., y
Rosário, P
Eficacia de un programa de intervención para la promoción de la autorregulación del aprendizaje en Educación Superior a través de diferentes contextos
culturales. Fernández, E., Cerezo, R., Núñez, J. C., Rosário, P., Fuentes, S., Fulano, C. y Figueiredo, M.
Minería de Datos para evaluar la autorregulación del proceso de aprendizaje en entornos virtuales. Núñez, J. C.; Cerezo, R.; Sánchez, M; Paule, Mª del P. y Esteban,
M.
Conductas de procrastinación de los estudiantes universitarios en entornos de aprendizaje virtuales. Esteban, M., Cerezo, R., Sánchez, M., Núñez, J. C. y Tuero, E.
Metacognición, dificultades del aprendizaje y educación superior. Rodríguez, M. L., Cerezo, R., Rodríguez, C. y Esteban, M.
Sala/Room
50 - X
S41 Caminos hacia el bienestar: educación y psicología positiva. Coordinador/a: Olivia López Martínez
El cuento como herramienta de educación positiva: diseño e implementación de propuestas de trabajo para educación primaria. López Martínez, O., Sandoval
Lentisco, C
Didáctica de la psicología positiva. Carpena Méndez, A., López Martínez, O.
Educación emocional en las aulas: empecemos por los maestros. García Jiménez, M.E., López Martínez, O
Educación emocional: si existe aprehender por qué no emohocionar. Cayuela Ruiz, J.D., López Martínez, O.
Emociones positivas y matemáticas en secundaria. Arense Gonzalo, J., López Martínez O., Piñero Ruiz, E., Fernández, A
Trabajo social: emociones y fortalezas. Piñero, E., López Martínez, O., Moreno, I.
Sala/Room S51 Neurociencia, funciones ejecutivas y educación emocional. Coordinador/a: Carme Timoneda Gallart
51 - X
Neurociencia y educación: ¿qué sabemos y qué hacemos? Pérez Álvarez, Frederic
Papel del proceso de planificación en la gestión emocional. Timoneda Gallart, Carme
Procesos cognitivos y emocionales del alumnado con alta capacidad. Mayoral Rodríguez, Silvia
Estudio de los procesos cognitivos y emocionales mediante Hemoencefalografía (HEG). Serra Sala, Mireia
11:30-13:30 Mesas Comunicaciones / Oral Communications
Sala/Room C53.1 Estrategias y recursos para contextualizar el currículum basadas en la aproximación de los fondos de conocimiento. Una revisión de la literatura. Llopart Rossell,
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