Programa/ Program

Sala/Room
50 - X
Sala/Room
51 - X
S42
S53
TDAH y Dificultades de Aprendizaje en las Matemáticas: ¿Solapamiento o comorbilidad? Rodríguez. C.; Álvarez-García, D.
Organización del proceso de resolución de problemas matemáticos: linealidad versus recursividad. García, T.; González-Pienda, J.A.
Mejora de las variables afectivo-motivacionales hacia las matemáticas tras la intervención con una herramienta hipermedia. Cueli, M., Rodríguez, C.; García, T.
Eficacia de la Representación Dinámica Integrada en niños con Dificultades Matemáticas en función del nivel de severidad. Areces, D.; González-Castro, P.; Cueli, M.
Variables socioafectivas en el desempeño eficaz y bienestar. Coordinador/a: Isabel Luján Henríquez
Las variables socio-afectivas en la eficacia negociadora. Rodríguez-Trueba, C., Rodríguez-Mateo, H., Luján, I., López, P
Variables socio-afectivas y competencias profesionales en materia de seguridad. López, P., Luján, I. Rodríguez-Mateo, H. y Rodríguez-Trueba, C.
Comparación de las variables socioafectivas y las psicosociales en el desempeño profesional. Rodríguez, R. Rodríguez-Mateo, H. Luján, I., Rodríguez-Trueba, C.
Variables socio-afectivas en el liderazgo. Martín, C.D. Luján, I. Rodríguez-Mateo-H., Rodríguez-Trueba, C.
Aspectos socio-afecticos y beneficios del Mindfulness. Martín, R.D., Luján, I., Rodríguez-Mateo, H.
Avances en la Evaluación On-Line de los Procesos de Aprendizaje de la Lectura y la Escritura. Coordinador/a: Raquel Fidalgo Redondo
HandSpy: Una Nueva Herramienta para el Estudio de la Escritura en Tiempo Real. Alves, R. A., Limpo, T.
El papel de la autorregulación en la mejora de las habilidades escritoras de los alumnos de 1º de Educación Primaria. Arrimada, M., Fidalgo, R., Torrance, M.
Viernes 17 / Friday 17
¿Es diferente el proceso de lectura en estudiantes con y sin Dificultades de Aprendizaje? Arias, O., Robledo, P., Fidalgo, R., Martínez-Cocó, B., López, P.
Efectos de una Instrucción Estratégica y Autorregulada en el Proceso de Comprensión Lectora a través del Reading Log. Olivares, F., Fidalgo, R., Torrance, M
Adquisición de Estrategias de Autorregulación de la Escritura a través del Modelado y la Emulación por Pares vs. Individual. Robledo, P., Fidalgo R., Álvarez, M.L.,
Sánchez R
09:00-11:00 Mesas Comunicaciones / Oral Communications
Sala/Room C73.1 Control inhibitorio, ingesta de alcohol y rendimiento académico en población universitaria. Bernabéu Brotóns, Elena ; Álvarez Alonso, Maria José; De la Peña
12 – P
Álvarez, Cristina
Coordinador/a C73.2 El rendimiento académico más allá de una calificación numérica. Martín, Noemy ; García, Inés; Izquierdo, Cristina; Ajenjo, Patricia
Carmen C73.4 Los factores sociales que influyen en el abandono escolar temprano. González Rodríguez, Diego ; Vidal, Javier ; Vieira, María José
Mañas C73.5 Factores emocionales asociados al bajo rendimiento académico: estudio de caso. Cervantes Bazán, Karla Alejandra ; Gutiérrez, Lara Mariana
C73.6 Factores Asociados al Desempeño Escolar de Estudiantes en Sistemas de Educación en Línea. Berridi Ramírez, Rebeca ; Martínez Guerrero, José Ignacio
Sala/Room C4.1 Plan de vida, ambientes de paz y calidad educativa en IECN. Cortés Ramírez, Gloria Lucía ; Meneses Moncada, Edgar Gregorio; Legarda Vásquez, Ana Polonia;
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