información científica

Luis Javier Martínez
Documentarse para aprender es más que una idea obvia, o instrumental, es casi una idea
moral: lo que hagas con la documentación debe servirte para aprender, para progresar,
para llegar intelectualmente más lejos. De lo contrario, si no te sirve para aprender, corres
el riesgo de usarla mal, de aprovecharte, meramente. De caer en el plagio, por ejemplo.
Ahora estás en el punto en que vas a utilizar la documentación que ya has reunido para
estudiar un tema por tu cuenta, hacer un trabajo en grupo, preparar una exposición o
presentación oral, elaborar un trabajo académico, etc. Con el designio final de aprender.
¿Qué tareas o técnicas tienes que poner en juego con la documentación para tratarla y
gestionarla de forma eficaz? Puede haber muchas, pero en esta guía, en los próximos
capítulos, voy a presentarte las cuatro siguientes:
Gestores bibliográficos.
Procesar la información.
Redactar citas y referencias.
Forma de trabajos académicos.
Tus profesores son los que, como siempre, te van a orientar en la realización de estas y
otras actividades, guiando tu aprendizaje. Es su misión y, además, algunas cuestiones son
específicas de cada disciplina, no generales, o resultan propias del método de enseñanza
aplicado. Ni que decir tiene que debes seguir prioritariamente sus indicaciones.
Aquí me centro sólo en el manejo, tratamiento y gestión de la información científica en
general, en técnicas de uso común, ofreciéndote algunas pautas que te puedan ayudar en
tanto no tengas otras más concretas y detalladas. En caso de duda, consulta al profesorado:
¿con qué estilo citar?, ¿cómo presentar un trabajo?, ¿qué método seguir para analizar o
interpretar fuentes escritas?, etc.
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