TAST JULIOL-AGOST 2018

escuela 0-3
Interacción entre una madre
y su hija en un taller de luz.
170 in-fan-cia
ciones que responden más a la necesidad del
adulto, en vez de a la de los niños. Tomar conciencia
de ello y cuidar el qué se traslada en esos
momentos es un punto de reflexión de gran
importancia.
La mirada
¿Utilizamos miradas conscientes? ¿Qué efecto
tiene nuestra mirada en los niños y las niñas?
En último lugar, es fundamental el papel que
tiene la mirada. La mirada también es una
fuente increíble de sostén. Cómo miramos y si
aportamos seguridad con esa mirada es un
aspecto esencial a tener en cuenta.
Para tomar conciencia y reflexionar sobre el
uso que hacemos de los anteriores elementos,
nos ayudó guardar silencio en diferentes rutinas
de clase: comida, descanso, cambio de
pañal, juego libre… Así pudimos ver realmente
todo lo que hay detrás de la comunicación
de lo que habitualmente utilizamos de manera
inconsciente.
Este fue un ejercicio que nos
hizo comprender que muchas
veces acompañamos desde la eficacia
y la mecanización, y dejamos
de tomar conciencia de la
importancia de una mirada, de
un buen sostén o del sentido de
las palabras que utilizamos.
Por lo tanto, es importante
comprender que a través del juego
que hacemos entre palabra,
cuerpo, mirada y emoción podemos
construir relaciones de
mayor calidad, que den valor al
otro. Los niños se sentirán valorados
y seguros en la medida que
hagamos un uso consciente y
ajustado de los anteriores elementos.
Acompañemos con respeto,
con escucha, con tiempo. Sin acelerar,
sin apresurar, esperando que
llegue su momento. No les invadamos.
Aceptemos que a veces no están preparados
para un ritmo tan rápido, parémonos con
ellos y ellas, escuchémoslos. Así irán sintiendo
seguridad. Qué alivio cuando descubrimos que
podemos guiarlos sin invadirlos, que podemos
acompañarlos sin imponerles. Esa es la verdadera
manera de hacer que crezcan.
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Beatriz Ituero de la Escuela Infantil
Reggio de Madrid.
julio agosto 2018
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