TAST JULIOL-AGOST 2018

nº20
REVISTA DIGITAL DE LA ASOCIACIÓN DE MAESTROS ROSA SENSAT
AGOSTO 2017
latinoamericana
Edita Redacción Coordinación Consejos Apoyos
in-fan-cia
tema
Amar a los bebés: Políticas para la primera infancia
sumario
editorial
tema
entrevista
cultura y
expresión
experiencias
reflexiones
pedagógicas
historia de la
educación
los 100
lenguajes
de la infancia
niñas y los niños existan las condiciones humanas,
sociales y materiales para garantizar la promoción y
potenciación de su desarrollo.
Promover la atención integral a la primera infancia,
implica preservar la existencia de las niñas y los niños
en condiciones de plena dignidad; favorecer y fortalecer
los vínculos entre ellas y ellos con su familia y con
las personas responsables de su cuidado, y
el desarrollo de interacciones significativas.
Así como también, promover la construcción
de su autonomía y autodeterminación, y
contribuir con la construcción del sentido
de identidad personal y colectiva, en la
diversidad. Es decir, que las acciones propias
de la atención integral están relacionadas
con el cuidado y la crianza, la salud, la
alimentación y la nutrición, la educación
inicial, la recreación, la participación y el
ejercicio de la ciudadanía, ya que son todas
estas acciones organizadas de manera
concurrente en ofertas diversas, diseñadas
para responder a los propósitos trazados,
y considerando las particularidades de los
territorios y sus contextos, en los que las
niñas y los niños encuentran oportunidades
equitativas de desarrollo.
El ejercicio de concretar las atenciones que deben
garantizarse para generar condiciones favorables al
desarrollo de las niñas y a los niños, condujo el diseño
de una de las herramientas principales de la Política
para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia en
apoyo a la tarea de ordenar la gestión y la atención
directa, reconocida con el nombre de Mapa de la Ruta
Integral de Atenciones. En este Mapa, cada una de las
atenciones identificadas se ubica
de acuerdo con dos variables:
destinatarios – según momentos
y edades – y entornos.
Las atenciones de la ruta se
consideran de acuerdo con
los destinatarios -en tanto la
Política no solamente involucra
a los niños y niñas menores
de 6 años, sino también a las
gestantes, las familias y la
población en edad fértil- y se
organiza según edades porque es
claro que las atenciones deben
considerar las particularidades
propias de las niñas y de los
niños, según su tiempo de vida
(del nacimiento al primer mes,
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