TAST JULIOL-AGOST 2018

plana oberta
Amb els infants
i per als infants
juliol agost 2018
4
Els professionals de l’educació 0-3
han alertat del biaix que aquests
centres tenen cap a una funció
més assistencial que educativa. A
Catalunya aquesta doble xarxa
encara no ha arribat, i confiem
que no arribi, però, al País Valencià,
algunes veus comencen a parlar
d’incorporar els grups d’infants
de 2 a 3 anys a les escoles
d’infantil i primària, i de fet ja
existeixen algunes proves pilot en
aquest sentit.
Mentre tot aquest debat està
ben viu, a Catalunya les escoles
bressol viuen realitats difícils des
que la Generalitat de Catalunya
va retirar la política de terços per
al manteniment econòmic de les
llars d’infants i alguns ajuntaments
Fa unes setmanes sortia a la
premsa que el Govern balear preparava
la tramitació del «Decreto
de guarderías», un document que
fa pensar que es vol crear una
doble xarxa d’escoles bressol: d’una
banda, les actuals escoletes,
prestigiades, i d’altra banda, uns
centres infantils considerats low
cost, amb uns requeriments inferiors
de titulació dels professionals,
instal·lacions de menys qualitat
i possible degradació d’altres
elements decisius en el context
educatiu de la primera infància.
no han pogut o no han volgut
prioritzar l’educació infantil dels
seus municipis.
No fa gaire una mestra d’educació
infantil m’explicava les condicions
en què treballa. I m’ho
Berta Vila
explicava ella, patint no només
per les seves condicions laborals
sinó per les conseqüències que
implicava en els infants, molts
dels quals encara no saben parlar
i, per descomptat, no saben escriure.
I evidentment no voten ni tampoc
envien cartes als diaris. Aquesta
mateixa mestra, amb experiència
acreditada, criteri pedagògic i sentit
crític, a més d’una profunda
vocació de servei als infants i a les
famílies, només pot continuar
treballant a l’escola bressol si
admet una rebaixa considerable
de sou i de categoria laboral, tal
com proposa l’ajuntament titular
del centre.
L’equip d’una altra escola 0-3 de
la Catalunya Central m’explicava
l’angoixa que van patir per l’externalització
dels serveis de l’escola
bressol, que va començar pel servei
de neteja i de la cuina i que va
acabar amb tot l’equip docent treballant
per a una cooperativa de
gestió educativa. Començar per
les persones dedicades a la neteja i
a la cuina garanteix als ajuntaments
un tràmit fàcil, perquè implica poc
personal, sovint menys qualificat i
que, per tant, pot generar menys
problemes. Com que les famílies
no ho viuen com un canvi que els
afecti gaire directament i de
manera substancial, evita conflictes
que puguin girar-se’ls en contra.
Però té implicacions, i moltes:
la qualitat dels aliments, la personalització
de la dieta, la dinamit-
in-fàn-ci-a 223