TAST JULIOL-AGOST 2018

nº20
REVISTA DIGITAL DE LA ASOCIACIÓN DE MAESTROS ROSA SENSAT
AGOSTO 2017
latinoamericana
Edita Redacción Coordinación Consejos Apoyos
in-fan-cia
tema
Amar a los bebés: Políticas para la primera infancia
sumario
editorial
tema
entrevista
cultura y
expresión
experiencias
reflexiones
pedagógicas
historia de la
educación
los 100
lenguajes
de la infancia
madres. Del cierre de estas brechas dependerá que
el país pueda construir condiciones vitales equitativas
para sus bebés.
A nivel educativo el panorama en la zona rural es
aún más crítico. El tema de la educación inicial aún
sigue siendo una deuda en las zonas rurales en tanto
pertinencia y calidad de las intervenciones. No existen
aún modelos adecuados a las realidades rurales de
la población. Los grandes avances de la política de
Colombia se han concentrado en lo urbano dejando
una fuerte deuda con los niños y niñas de diferentes
grupos étnicos que habitan en lo rural.
Es necesario, a su vez, pensar la educación inicial
rural de los bebés desde contextos específicos, pues
potenciar el desarrollo infantil ha de requerir una
mirada que lea los territorios y les permita incorporar
acciones pedagógicas sostenibles en el ámbito
familiar y comunitario. Los maestros de educación
inicial tienen allí un reto de gran importancia en
el abordaje pedagógico de los bebés en contextos
rurales: cambiar la mirada de un “aula convencional” y
de un “momento pedagógico” y dar paso a una lectura
de realidades que sea enriquecida con experiencias
enmarcadas en el arte, el juego, la literatura y la
exploración, basadas en los recursos del entorno y
en la cotidianidad que las comunidades manejan a
diario con sus bebés. Se trata de hacer pedagogía
desde y con los actores rurales e indígenas cuyas
circunstancias son felizmente diversas y algunas veces
dispersas, pero que igualmente tienen sus bebés
que recibir todas las oportunidades para potenciar
su desarrollo. El maestro es acá el constructor de
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