Los aprendizajes fundamentales en América Latina y el Caribe ERCE 2019
El Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019) es una iniciativa realizada por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), bajo el liderazgo de Claudia Uribe, directora de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), y Carlos Henríquez, coordinador del LLECE. Este estudio contó con la participación de 16 países miembros, incluyendo Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay, y fue realizado en colaboración con la Oficina Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe (UNICEF LACRO).
El Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019) es una iniciativa realizada por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), bajo el liderazgo de Claudia Uribe, directora de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), y Carlos Henríquez, coordinador del LLECE. Este estudio contó con la participación de 16 países miembros, incluyendo Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay, y fue realizado en colaboración con la Oficina Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe (UNICEF LACRO).
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<strong>Los</strong> <strong>apr<strong>en</strong>dizajes</strong> <strong>fundam<strong>en</strong>tales</strong> <strong>en</strong> América <strong>Latina</strong> y <strong>el</strong> <strong>Caribe</strong><br />
Anexos<br />
Anexo 1: Resultados g<strong>en</strong>erales d<strong>el</strong> <strong>ERCE</strong> <strong>2019</strong><br />
Pruebas de tercer grado<br />
R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to <strong>en</strong><br />
<strong>el</strong> <strong>ERCE</strong> <strong>2019</strong><br />
Puntaje promedio<br />
Difer<strong>en</strong>cia con<br />
<strong>el</strong> T<strong>ERCE</strong> 2013<br />
Porc<strong>en</strong>taje de estudiantes<br />
que alcanza <strong>el</strong> Niv<strong>el</strong> II (Niv<strong>el</strong><br />
Mínimo de Desempeño)<br />
Países<br />
Lectura<br />
(Promedio<br />
Regional 697)<br />
Mate<br />
(Promedio<br />
Regional 698<br />
Lectura Mate Lectura Mate<br />
Arg<strong>en</strong>tina<br />
(-) 689<br />
(-)690<br />
-14<br />
-27<br />
54,%<br />
51,1%<br />
Brasil<br />
(+)748<br />
(+)744<br />
+36<br />
+17<br />
72,4%<br />
69%<br />
Colombia<br />
(+ )716<br />
(+)705<br />
+2<br />
+11<br />
64,1%<br />
56,4%<br />
Costa Rica<br />
(+ )748<br />
(+)725<br />
-6<br />
-25<br />
74,7%<br />
66,7%<br />
Cuba<br />
(+)730<br />
(+)751<br />
----------<br />
-----------<br />
69,7%<br />
75%<br />
R. Dominicana<br />
(-)624<br />
(-)624<br />
+10<br />
+22<br />
27,1%<br />
19,8%<br />
Ecuador<br />
(+) 699<br />
(+)709<br />
+1<br />
+6<br />
58,1%<br />
57%<br />
El Salvador<br />
( ) 697<br />
(-)691<br />
----------<br />
---------<br />
56,4%<br />
50,1%<br />
Guatemala<br />
(-)656<br />
(-)662<br />
-22<br />
-10<br />
39,3%<br />
35,1%<br />
Honduras<br />
(-)675<br />
(+)702<br />
-6<br />
+22<br />
47,2%<br />
53,5%<br />
México<br />
(+)713<br />
(+)722<br />
-5<br />
-19<br />
62,6%<br />
65,3%<br />
Nicaragua<br />
(-)646<br />
(-)663<br />
-8<br />
+10<br />
36,1%<br />
34,6%<br />
Panamá<br />
(-)659<br />
(-)654<br />
-11<br />
-10<br />
41,1%<br />
31,7%<br />
Paraguay<br />
(-)675<br />
(-)666<br />
+22<br />
+14<br />
48,6%<br />
38,2%<br />
Perú<br />
(+)753<br />
(+)740<br />
+34<br />
+24<br />
75,6%<br />
70,7%<br />
Uruguay<br />
(+)723<br />
(+)722<br />
-5<br />
-20<br />
64,4%<br />
62,8%<br />
Resultados con difer<strong>en</strong>cias estadísticam<strong>en</strong>te significativas.<br />
Niv<strong>el</strong> Mínimo de Desempeño: MPL (Minimum Profici<strong>en</strong>cy Lev<strong>el</strong>) Niv<strong>el</strong> Mínimo establecido<br />
por la UNESCO para monitorear las metas de la Ag<strong>en</strong>da 2030.<br />
----- País no participó <strong>en</strong> <strong>el</strong> T<strong>ERCE</strong> (2013)<br />
() Promedio d<strong>el</strong> país es igual al promedio regional.<br />
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