Directrices para educadores sobre la manera ... - unesdoc - Unesco

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directrices, se utiliza en el significado definido en la Declaración de Principios
de la UNESCO sobre la Tolerancia (1995) 9 . En ese sentido, la tolerancia denota
respeto, aceptación y aprecio por la rica diversidad de todas nuestras culturas,
formas de expresión y maneras de vivir nuestra condición humana. No implica
concesiones, condescendencia o indulgencia, sino una actitud activa movida
por el reconocimiento de los derechos humanos universales y de las libertades
fundamentales de los demás.
La “intolerancia y discriminación contra los musulmanes” no es un concepto
jurídico propiamente dicho. Sin embargo, ciertas manifestaciones de intolerancia
o de discriminación contra a los musulmanes pueden ser ilegales según la
legislación penal, civil o administrativa de un Estado. Más allá de la dimensión
jurídica, está ampliamente reconocido que la intolerancia y la discriminación
pueden ser perjudiciales para la sociedad, no sólo en términos de sus efectos
negativos sobre las personas, sino también a causa de la amenaza que podrían
entrañar para la tranquilidad, estabilidad y seguridad de la sociedad. Se pone
de relieve, así, la importancia de afrontar el problema a muy distintos niveles,
y particularmente en las escuelas. Dado que la intolerancia y la discriminación
contra los musulmanes suelen tener su origen en prejuicios, estereotipos y un
conocimiento insuficiente del islam y de la cultura musulmana, la educación
puede desempeñar un papel fundamental como impulsora de un cambio de
actitud y de la comprensión y respeto mutuos.
En este documento, la palabra “musulmán” no se refiere necesariamente a alguien
que profese determinadas creencias religiosas o que se entregue habitualmente
a ciertas prácticas religiosas. Hace referencia más bien al patrimonio y marco
cultural general en que nacen las personas, y a la comunidad a la que éstas
están vinculadas mediante relaciones de parentesco. Hay musulmanes de
muy diversas nacionalidades, idiomas, clases sociales, formas de vida, ideas
políticas y grado de observancia religiosa. Para algunos, su “islamidad”
puede representar un aspecto relativamente insignificante de su identidad,
mientras que para otros puede ser un elemento central de su vida cotidiana.
2.2 Manifestaciones de intolerancia y discriminación contra
los musulmanes en las escuelas
En las escuelas, las manifestaciones de intolerancia y discriminación pueden
revestir formas muy diversas. Aunque suelen provenir de los alumnos, hay también
casos de intolerancia o de discriminación entre los maestros o administradores
escolares.
9 Declaración de Principios sobre la Tolerancia, Resolución 5.61 de la Conferencia General, UNESCO Doc. 28 C/
Res. 5.61 (16 de noviembre, 1995, http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=13175&URL_DO=DO_TOPIC&URL_
SECTION=201.html.