Directrices para educadores sobre la manera ... - unesdoc - Unesco

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PREFACIO El fomento de la comprensión y respeto mutuos de la diversidad y la lucha contra todo tipo de intolerancia y discriminación deben ser hoy, más que nunca, prioridades absolutas de la comunidad internacional si deseamos mantener la paz y la estabilidad tanto a nivel mundial como regional. Las actitudes y tensiones que desembocan en conflictos entre comunidades suelen estar profundamente enraizadas en estereotipos y concepciones erróneas, y una de las tareas actuales más apremiantes consiste en fomentar el conocimiento y la comprensión de culturas diferentes. Para lograrlo, los educadores desempeñan un papel fundamental. Consciente de ello, la comunidad internacional se ha comprometido repetidamente a luchar contra la intolerancia y la discriminación potenciando el papel de la docencia. La Convención Internacional de las Naciones Unidas sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial, entrada en vigor en 1969, exhorta a los Estados a idear y poner en práctica medidas efectivas en el ámbito de la docencia para combatir los prejuicios en los que se apoya la discriminación racial y para promover la comprensión, la tolerancia y la amistad entre naciones y grupos étnicos. La Recomendación de la UNESCO sobre la educación para la comprensión, la cooperación y la paz internacionales y la educación relativa a los derechos humanos y las libertades fundamentales, aprobada en 1974, subraya el papel crucial que desempeña la educación en el fomento de una cultura de paz y derechos humanos. La decisión de Liubliana de 2005, adoptada por el Consejo Ministerial de la OSCE, alienta a emprender programas educativos públicos y privados que promuevan la tolerancia y la no discriminación y que, mediante la educación, fomenten una mayor sensibilidad con respecto a la realidad de la intolerancia y la discriminación como actitudes inaceptables. El “Libro Blanco sobre el Diálogo Intercultural” publicado en 2008 por el Consejo de Europa destaca la necesidad de aunar esfuerzos en común para asimilar la diversidad cultural, y subraya la importancia que revisten la adquisición activa y pasiva de competencias en materia intercultural. La Carta del Consejo de Europa sobre educación para la ciudadanía democrática y educación en derechos humanos, de 2010, alienta a los Estados Miembros a promover modalidades educativas que combatan todo tipo de discriminación y violencia. En consonancia con esos instrumentos, el Consejo de Europa, la OSCE y la UNESCO han reconocido específicamente la necesidad de combatir la intolerancia y la discriminación contra los musulmanes. Para ayudar a los Estados a materializar tales compromisos, el Consejo de Europa, la Oficina de Instituciones Democráticas y Derechos Humanos de la OSCE y la UNESCO han trabajado conjuntamente para elaborar las presentes directrices, destinadas a los educadores, con el fin de combatir la intolerancia y la discriminación contra 11
12 los musulmanes. Las directrices tienen por objeto ayudar a los educadores a reconocer las manifestaciones de intolerancia y discriminación contra los musulmanes en las escuelas, aportando ideas sobre la manera de evitar y dar respuesta a ese fenómeno. Confiamos en que las directrices ayuden a muchos a planificar y elaborar planes de estudio, y en la formación del profesorado, tanto antes como durante el ejercicio de sus funciones. Embajador Janez Lenarčič Director de la Oficina de Instituciones Democráticas y Derechos Humanos de la OSCE Thorbjørn Jagland Secretario General Consejo de Europa Irina Bokova Directora General UNESCO
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