Directrices para educadores sobre la manera ... - unesdoc - Unesco

Sitio web de la Alianza de Civilizaciones sobre educación y alfabetización
mediáticas
http://www.aocmedialiteracy.org/index.php?option=com_content&task=
view&id=3&Itemid=4&lang=spanish
El sitio web de la Alianza de Civilizaciones contiene un gran número de
artículos sobre adquisición de competencias básicas en materia de medios
de comunicación en relación con la religión y la cultura. Constituye una
herramienta de fácil utilización que ayudará a los educadores, investigadores,
responsables de la formulación de políticas y alumnos a encontrar la
información que buscan de manera oportuna y organizada.
¿Cómo se describe a los musulmanes en los medios de comunicación?
(Cuaderno de ejercicios sobre la educación contra la islamofobia)
http://www.srtrc.org/uploaded/ISLAMOPHOBIA%20ED%20PACK%20
FINAL%20PDF.pdf
El cuaderno de ejercicios sobre la educación contra la islamofobia,
producido por Show Racism the Red Card, contiene varios ejercicios cuya
finalidad desarrollar competencias que permitan hacer un análisis crítico de
los medios de comunicación. Una de esas actividades consiste en distribuir
titulares de prensa en que los musulmanes aparecen incorrectamente
descritos o de manera excesivamente generalizada. Se pide a los alumnos
que busquen las expresiones "tendenciosas” u ofensivas que refuercen
la subjetividad del titular. Se les pregunta, por ejemplo: ”¿Han visto u
oído alguna vez a personas como ustedes o sus amigos en los medios de
comunicación?”, o "¿De qué manera afectan los medios de comunicación la
actitud de sus padres u otros adultos que ustedes conozcan?”
Actividades teatrales
Hay grupos de teatro que representan en las escuelas obras dramáticas interactivas
para poner de relieve ciertos problemas sociales, como el racismo o el extremismo.
La eficacia de tales representaciones es máxima cuando forman parte
de un programa más dilatado de exploración de cuestiones sociales. Las escuelas,
sin embargo, no tienen por qué depender de organizaciones externas, ya que los
alumnos pueden crear sus propias obras teatrales en torno a problemas raciales,
o bien representándolos en un escenario o mediante la representación de roles en
la clase para fomentar la empatía y evidenciar los efectos de los comportamientos
racistas.
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