Lataa pdf - Kiipulan ammattiopisto

Oppimisympäristöt voidaan tässä luokitella vaikkapa seuraavasti kolmeen osaan: opetustilaan,oppilaitokseen ja työelämään. Kaikissa tapauksissa oppiminen pyritään rakentamaan työvaltaistenmenetelmien avulla. Opiskelijalle soveltuva ympäristö valitaan ensisijaisesti perusvalmiuksienmukaan.Kun perusvalmiudet ovat heikot ja onnistuminen vaativammissa ympäristöissä ei ole todennäköistä,opiskelija aloittaa rajatussa ja enemmän ohjausta ja tukea mahdollistavassa luokkaympäristössä.Tällöin opetushenkilöstö on lähellä ja kuitenkin opiskelijalle voidaan oppimistehtäviksiantaa oikeita töitä simuloivia harjoituksia tai, mikä vielä parempaa, oppilaitokseen otettujaasiakastöitä. Perusvalmiuksien kehittyessä voidaan oppilaitosta ja sen toimintaympäristöä käyttäälaajemmin oppimisympäristönä. Tästä voi esimerkkinä olla vaikkapa oppilaitoksen sisäisenlogistiikka- tai kiinteistötoimen työtehtävien tekeminen osana opintoja työssäoppimista lähestyvänäkäytäntönä.Kun kriittiset perusvalmiudet sekä ammattialaan liittyvä yleiskuva ovat olemassa, oppiminen viedääntyössäoppimista hyödyntäen todellisiin oppilaitoksen ulkopuolella oleviin työpaikkoihin.Työssäoppiminen oikeissa työpaikoissa aloitetaan niin varhain kuin se on mahdollista. Näin oppilaitostumisensijaan edistetään opiskelijan integroitumista yhteiskuntaan ja työelämään. Riittäväoppimisen ohjaaminen varmistetaan ryhmänohjaajan, työpaikkaohjaajan ja työhönvalmentajanyhteistyöllä. Oppimisen päivittäisestä ohjaamisesta vastaa työpaikkaohjaaja ryhmänohjaajan jatyöhönvalmentajan tukiessa yhteydenpidolla opiskelijaan ja työpaikkaohjaajaan sekä työpaikallatapahtuvilla keskustelu- ja ohjauskäynneillä -arvioinneilla.Moniammatillinen yhteistyöKolmas kerros TyKy-talossa on arvojen, asenteiden ja motivaation kerros. Siinä kerroksessa myöstyöelämä ja muu elämä kohtaavat. TA-koulutuksessa se merkitsee kokonaisvaltaista opiskelijanelämäntilanteen huomioimista ja erityisesti työelämän sekä muun elämän tasapainon löytämistä.Moniammatillinen yhteistyö on opiskelijalle ammatillisen identiteetin ja kasvun tärkeä tuki.Yhteistyökumppaneiden etsiminen opiskelijan kotipaikkakunnalta käynnistyy viimeistään siinävaiheessa, kun opiskelu yhä enemmän siirtyy työssäoppimisten myötä kotipaikkakunnalle. Moniammatillisellayhteistyöllä voidaan poistaa sellaisia käytännön esteitä, jotka saattavat heikentääopiskelijan motivaatiota ja työelämään siirtymistä.Työyhteisöön kiinnittyminenNeljäs kerros TyKy-talossa on työn kerros. Kun TA-koulutuksessa oppiminen siirtyy vähitellenoppilaitoksesta työelämään, mukaan tulevat työssäoppimispaikan olosuhteet, pelisäännöt, kulttuurija työkaverit sekä johtamiskulttuuri. Työpaikkaohjaajan tehtävä onkin varmistaa opiskelijanperehdyttäminen työpaikkaan ammattialakohtaisen oppimisen ohjauksen lisäksi. Työhönvalmentajaja ryhmänohjaaja tukee työpaikkaohjaajaa tässä roolissa, mutta myös auttaa ja ohjaa tarvittaessatyöyhteisöä vastaanottamaan uusi työntekijä. Usein erityistä tukea tarvitsevalla opiskelijallase tarkoittaa monenlaisten luulojen ja uskomusten murtamista ja oikean tiedon antamista.27