Lataa pdf - Kiipulan ammattiopisto

5.5 Arvon mekin ansaitsemme – työammattiopiskelukaupan alallaAnna-Maija Alarto”Hei kuule, mitäs sit kun me ollaan siellä töissä nin paljon, nin mehän jäädään sit koko ajan meidänopinnoissa jälkeen.” AnniParikymppisen opiskelijan huoli kuvastaa hyvin sitä ideologiaa, jonka varassa Suomi kouluttaanuoria ammattiin. Oppiminen nähdään valitettavan usein nimenomaan luokassa tapahtuvanaprosessina, jota työssä oppiminen korkeintaan täydentää. Teoriaopetuksella on valtava painoarvo,kun se vertautuu käytännön osaamiseen.Alun sitaatti lausuttiin ääneen tilaisuudessa, jossa tapasin työvaltaisin tavoittein merkonomiopintoihinhakeutumassa olevia opiskelijoita. Saman tunnin aikana opiskelijat toivat esiin muitakintulevaisuuden opintoihinsa liittyviä huolenaiheita. Toinen meitä keskusteluttanut murhe oli yhtäkuvastava. Ainakin yksi tapaamistani tulevaisuuden työammattiopiskelijoista mielsi työvaltaisenoppimisen olevan jotenkin epä-älyllistä puuhastelua:”Sitte ku me mennään töihin, me voidaan laittaa aivot narikkaan. Mehän ollaan siis niin tyhmiä,ettei meidän aivot kuitenkaan opi mitään ninku muut oppii koulussa.” TimoTimo ja Anni kuuluvat joukkoon, joka soveltuu työammattiin nimenomaan omien vahvuuksiensavuoksi. Heillä on työn tekemisen ja työssä käymisen taito. Itse he eivät vielä kykene näkemäännoita taitoja vahvuuksina. Pikemminkin he peilaavat itseään siihen ideologiaan, joka arvostaakoulussa oppimista, teorian hallitsemista ja tutkinnon saavuttamista. Tuossa ideologiassa ei olesijaa työn tekemisen taidon arvostamiselle. Koulussa oppimisen korostuminen ja teoriaosaamisenpainottuminen kouluopinnoissa on surullisella tavalla stigmatisoinut Timon ja Annin ja monetmuut. Heikko koulumenestys on murentanut itsetuntoa. He ovat tipahtaneet etsimään väyläänsäkoulutusjärjestelmän ulkoreunalta, koska peruskoulutuksen teoreettiset oppimäärät ja tavoitteetovat heidät sinne lingonneet. Sama keskipakovoima yrittää sysätä heitä syrjään myös ammattiopinnoissa.Toivoisin, että niin sanottu työammatti pysäyttäisi tuon lingon. Tai vielä enemmän;loisi työn tekemisen taidosta ja ilosta sellaisen magneetin, joka vetäisi heitä ja muita heidän jäljessäänvoimalla yhteiskunnan keskiöön, työhön, ammattiin ja arvostukseen.Laiho kasvaa kyntäjälle, arvo työnsä täyttäjälleOppimisen toiminnallistaminen aloitettiin Kiipulan ammattiopiston liiketalouden koulutusalallakeväällä 2004. Vanhat opetussuunnitelmat purettiin osiin ja niistä koottiin työelämän tehtäväkokonaisuuksiasimuloivia kokonaisuuksia, teemoja. Teemoihin koottiin työelämässä tarvittavanosaamisen kannalta keskeiset sisällöt ammattiaineita ja yhteisiä aineita integroiden. Asiakaspalvelutaidot,yritystoimintataidot ja kansalaistaidot saivat kukin oman teemansa. Oppiminen uudentoteutussuunnitelman mukaisin tavoittein käynnistyi syksyllä 2005 opintonsa alkaneidenopiskelijoiden koulutuksessa.54