Lataa pdf - Kiipulan ammattiopisto

Ammattiliigan toimintaideana on tarjota vaihtoehtoinen opiskelupolun osa suurtalous- tai ravintolakokinperustutkintoa opiskelevalle, joka syystä tai toisesta ei motivoidu opiskelemaanperinteisen mallin mukaan. Opiskelija voi olla liigan toiminnoissa 1–5 jaksoa. Opintojen eteneminenperustuu työn kautta oppimiseen ja työtilanteissa oppimisen opinnollistamiseen. Ryhmänopiskelija voi olla myös nopeammin opinnoissaan etenevä esim. lukion suorittanut, jolloinosa opinnoista, varsinkin erityisen haasteelliset alueet, opiskellaan työssä oppimisena. Erityinenpaino laitetaan opetuksessa opiskelijoiden oman vastuun lisäämiseen, yhteisöllisten taitojen kasvattamiseenja motivoivan ryhmähengen luomiseen.Rakennusalan työvaltaisen ryhmän muodostaminen lähtee opiskelijoiden halukkuudesta suorittaatutkinto 80-prosenttisesti työssä oppien ammatillisten aineiden osalta. Erityisesti ryhmääntoivotaan sekä hitaasti kiiruhtavia että nopeasti eteneviä opiskelijoita. Ryhmän oppimispaikoiksivalitaan 5 isohkoa rakennusalan yritystä, joissa työssä oppimisen ohjaajilla on työpaikkaohjaajakoulutusja jotka ovat halukkaita ottamaan opiskelijoita pitkäjänteiseen koulutukseen. Teoreettisetaineet opiskellaan osittain perinteisen mallin mukaan ja osittain ammattialakokemusten kauttamyös osa ns. kaikkiin tutkintoihin kuuluvista yhteisistä aineista. Opiskelijat kiertävät määrätyllärytmillä yrityksestä toiseen ja opettaja heidän mukanaan. Opiskelijoille tarjotaan opittaviksirakentamisen kokonaisuuksia, jotka ovat myös uuden syksyllä käyttöön otettavan talonrakentajanperustutkinnon opetussuunnitelman peruslähtökohta. Tämän mallin etuna ennakoidaanopiskelijoiden hyvää työllistymistä.Molempien edellä esitettyjen mallien ajattelu edustaa Tavastiassa joustavaa näkemystä opiskelijoidenopintopolkujen rakentamisesta työelämälähtöisesti ja tutkinnon tavoittelemisesta vähäiselläluokkahuonetyöskentelyllä.Työammatti-koulutuksen kehittäminen, joka on KOUTSI-projektin yksi projektipilareista, ei oleKk Tavastiassa koulutuksen järjestäjän erityinen kehittämiskohde tällä hetkellä. Tavastiassa nähdäänasia siten, että perustutkinnolla (myös muutetuin tavoittein) on oma painoarvonsa avoimillatyömarkkinoilla pitkällä tähtäimellä. Nuorille tukea tarvitseville tulisi taata mahdollisimmanhyvät lähtökohdat koulutuksen jälkeiseen palkkatyöhön. Tätä ajattelua tukee tällä hetkellä myöskoulutuksen järjestäjien saama tulorahoitus, joka perustuu osaksi perustutkintojen saavuttamisenmäärään. Opiskelijan kannalta työammatin hankkiminen voi useissa tapauksissa olla ainoa vaihtoehtotyöllistyä. Työammatti tarjoaa nuorelle mahdollisuuden hankkia tarkkarajaista osaamista.Myöhemmin osaamista voi kasvattaa kuten nyt tapahtuu esimerkiksi työssä olevien aikuistenNOSTE-koulutuksessa. Toisaalta työammatin kautta nuori saa jalansijan työelämän kokemuksiin,jotka osaltaan auttavat kiinnittymään uusiin työsuhteisiin. Koulutuksen ohjauksessa tulisikinedistää sellaisia malleja, joissa perustutkinto on mahdollista kerätä työammattikoulutuksen,muun työkokemuksen ja perinteisen koulutuksen joustavalla kombinaatiolla.Koulutuskeskus Tavastian strategiana on kuitenkin kehittää työvaltaista oppimista ja siihen kiinteästiyhdistettäviä opiskelun ja opiskelijahuollon tukimuotoja. Vakiintuneita tukimuotoja ovatammatillisten ohjaajien avulla toteutettu opiskelijoiden yksilöllinen opetus ja ohjaus, nuoriso-ohjaajientarjoama psykososiaalinen ohjaus, kuraattorien ja opinto-ohjaajien palvelut. Näitä henkilöresurssejahyödyntäen on mahdollista laatia varsin yksilöllisiä opintopolkuja tukea tarvitseville62