Les Homes Indiens en Guyane française - Guyaweb

un panorama de la situation des pensionnats indigènes tels qu’ils ont été vécus dans d’autres
pays afin de mettre en perspective le cas particulier français.
4.1. Les pensionnats indigènes : un outil d’assimilation par l’éducation
La stratégie d’assimilation des enfants par l’éducation a été utilisée par plusieurs pays
depuis le XIX e siècle. Nous pouvons citer entre autres l’Australie, le Canada, les Etats-Unis
d’Amérique, le Groenland et la Nouvelle-Zélande (L. Archibald, 2006). Certains de ces
pensionnats peuvent se rapprocher par certains points et avec beaucoup de prudence des
Homes de Guyane tels ceux mis en place aux U.S.A. ou au Canada, d’autres en sont éloignés
comme ceux créés en Australie. Le point commun entre eux est la délégation de l’éducation
des enfants pensionnaires de l’État au clergé à un moment de leur histoire. Nous aborderons
ci-dessous le cas de trois de ces pays : l’Australie, le Canada et les États-Unis d’Amérique.
Nous avons choisi ces exemples
parce qu’ils sont cités par les
Amérindiens de Guyane lors de
leurs revendications.
En Australie, les
pensionnats indigènes furent créés
en 1868 (T. Austin, 1990 ; P. Read,
1981 ; K. Windschuttle, 2010). À
partir de cette date et jusqu’en
1960, la loi a autorisé le retrait
forcé des enfants de la « half-cast * » à leur famille afin de les intégrer à la société blanche
dominante. Le but avoué par les autorités australiennes de cette époque était de faire
disparaître les Aborigènes. En 1937, eut lieu la « First Commonwealth-State Native Welfare
Conference » qui réunissait les : « Chief Protectors of Western Australia, Queensland and the
Northern Territory» A. O. Neville, J. W. Bleakley et C. Cook (Bringing them Home, 1997 :
27). Les objectifs de cette conférence étaient « … this conference believes that the destiny of
the natives of aboriginal origin, but not of the full blood, lies in their ultimate absorption by
the people of the Commonwealth, and it therefore recommends that all efforts be directed to
that end. » (ibid.: 27). Les résultats des débats furent : « … efforts of all State authorities
should be directed towards the education of children of mixed aboriginal blood at white
standards, and their subsequent employment under the same conditions as whites with a view
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Bomaderry Home, 1928
@ P. Read