Untitled - World Organization of the Scout Movement

114 La Découverte SDM
Étape 3
(2 minutes)
Réfléchissez ensemble sur le mot `attaque’, puis
sur le mot `dérobade’, en consacrant une minute à
chaque mot, puis concentrez-vous sur ce que ces mots
signifient pour les participants. Prenez une grande
feuille de papier par mot et n’utilisez que la moitié de la
feuille à ce stade, car vous aurez besoin du reste de la
page plus tard.
Étape 4
(3 minutes)
Vous avez déterminé le comportement que dénote
chaque mot. Demandez aux participants de réfléchir à
une raison personnelle qui les ferait agir de ces deux
façons. Sous le titre “Pourquoi ?”, notez les réponses
sur la feuille de remue-méninges appropriée. (Si les
participants sont nombreux, vous pouvez prendre un
échantillon.)
Étape 5
(3 minutes)
Demandez aux participants de trouver la façon dont
ces comportements s’exprimeraient ce qu’ils diraient,
comment ils le diraient et l’exprimeraient physiquement.
Sous le titre “Comment ?”, notez les réponses.
Étape 6
(3 minutes)
• Demandez aux participants de penser à un mot ou
à une phrase qu’ils utilisent dans la dérobade ou
l’attaque, quel que soit leur comportement le plus
fréquent.