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tout l’intérêt de la GIZC pour contribuer à concevoir et appliquer des stratégies de mise en<br />
valeur et de protection des ressources et de l’environnement côtier algérois.<br />
La participation et la communication (l’approche participative)<br />
Le programme PAC est essentiellement fondé sur une gestion adaptative consistant à<br />
"apprendre en faisant" tout en s’appuyant sur les méthodologies de la Gestion Intégrée des<br />
Zones Côtières (GIZC) et son corollaire l’approche participative qui visent à développer le<br />
partenariat entre les différentes institutions sectorielles et entre les groupes d’usagers en vue<br />
d’établir les conditions d’équilibre durable entre l’utilisation rationnelle des espaces et des<br />
ressources naturelles, comprenant leur protection, et les impératifs du développement<br />
économique et social.<br />
La démarche participative est un facteur essentiel et gage de succès pour la mise en œuvre<br />
d’un processus GIZC. Cette approche doit assurer une large diffusion des principes de base<br />
et des méthodes de gestion intégrée auprès des gestionnaires et des décideurs locaux, et<br />
des autres acteurs économiques et sociaux.<br />
Elle peut revêtir diverses formes qui peuvent être très simples, dès lors qu’elle a pour effet<br />
de rapprocher les acteurs et de fédérer leurs actions pour une meilleure efficacité dans leurs<br />
efforts. Les réunions, rencontres, ateliers ont été les formes les plus usitées car elles<br />
favorisent les débats et la concertation directement entre les acteurs.<br />
De plus, l’intervention sur des problèmes locaux a été également encouragée, à l’exemple<br />
de l’opération pilote du lac de Rhéghaïa conduite dans le cadre du PAC (cf. Annexe 9). En<br />
effet, de telles interventions menées sur le terrain et en conditions réelles ne peuvent<br />
qu’inciter ou apprendre aux acteurs impliqués à travailler collectivement pour un objectif<br />
commun.<br />
L’approche participative demeure toutefois un processus complexe à mettre en œuvre car<br />
elle relève d’une dynamique collective qui suppose un infléchissement des modes de<br />
gouvernance et de décision vers des structures plus transversales (inter-sectorialité) d’une<br />
part, et vers la participation active des groupes d’intérêt locaux, d’autre part.<br />
Aussi, l’instauration de l’approche participative ne peut être envisagée qu’à travers un<br />
apprentissage progressif. Dans le cadre du PAC, le principe de l’approche participative a été<br />
promu et lancé à travers la mise en place d’un Comité interministériel de suivi et de<br />
Commissions intersectorielles au niveau des quatre wilayas du PAC. De même, des<br />
institutions spécialisées et des ONG ont été associées aux différentes étapes de mise en<br />
œuvre.<br />
Dans le cadre de l’activité "formation et participation" du PAC, trois ateliers spécialisés ont<br />
été organisés pour la formation de formateurs en approche participative. Le premier atelier,<br />
organisé au siège du MATE, en novembre 2003, avait comme objectif la formation aux<br />
avantages et problèmes de l’approche participative, aux conditions locales applicables au<br />
PAC et aux activités à mener dans son cadre. Les deuxième et troisième ateliers, organisés<br />
en mars et en décembre 2004 respectivement, avaient pour objectif de former des<br />
animateurs à l’approche participative et de les préparer pour une première application<br />
concrète au niveau des actions pilotes du PAC. Ces ateliers ont permis aux animateurs<br />
formés, recrutés parmi les ingénieurs relevant de différentes institutions, de bénéficier d’une<br />
formation toute nouvelle en Algérie. La liste des ingénieurs qui ont participé aux formations<br />
précitées est donnée en Annexe 7.<br />
Cette expérience devrait permettre aux animateurs de poursuivre l’application de l'approche<br />
participative déjà dans la phase "après-PAC", puis d'assumer un rôle important dans son<br />
transfert à d'autres projets concernant la gestion de l’espace côtier, moyennant la<br />
transmission des connaissances acquises à d'autres personnes ressources impliquées dans<br />
les processus participatifs de la GIZC. De cette façon, l’objectif important de "former des<br />
formateurs" fixé par le CAR/PAP aura été atteint.<br />
Les ingénieurs formés ont été associés à plusieurs rencontres et séminaires dans le cadre<br />
de la mise en oeuvre du projet PAC.<br />
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